随着中国的不断强大以及中外交流的日趋频繁，英语作为世界语言在中国越来越受到重视，中国人对英语的学习兴趣也越来越浓。每个人都希望说一口流利的英文。然而对于学英语的大多数高中生来说，在交流的过程中，往往出哑巴英语的现象。高中生似乎不重视对于英语口语的学习。针对这一现象，本论文以开封市第二实验高中为案例分析，对高中生英语口语教与学现状进行研究。希望本论文的结论能对高中的英语口语教与学提供一些实践意义。为了找到一些有效的方法来提高高中生的口语能力，本论文对高中生的口语现状进行了研究。其研究的问题是：（1）开封市第二实验高中学生英语口语语言产出存在的问题是什么？（2）开封市第二实验高中英语口语教与学的现状和问题是什么？（3）采取什么样的方法改善或解决这些问题和现状用于提高学生的英语口语能力?为了找出问题的答案，本论文采用课堂观察和问卷调查的研究方法，论文作者以开封第二实验高中的192名学生及15名英语教师为研究对象，对英语口语学习与授课的现状进行了问卷调查调查。首先，作者对高一高二两个班进行了课堂观察，并记录和评论了师生对口语的学习状况；然后，作者分别对教师和学生进行了问卷调查，最后作者对课堂观察和问卷调查进行了整理和分析，并根据研究结果，给出了一些实用性的意见和建议以改善和提高高中学生英语口语交际和表达能力。本论文的主要发现是：1.说一口流利的英语口语需要以大量的英语词汇为基础。2.注重听，说，读，写四种语言能力的综合培养。3.教师可以从选择日常生活中选择一些话题来提高学生的话语组织能力。4.创设适合学生学习的英语语言环境会有助于口语学习。5.教师们应当给予听力技能足够的重视，因为它的提高会大大促进学生英语口语的提高。6.重视真实英语语言量的输入，先有输入，后有输出。7.根据中西文化的差异，英语教师应设计一些日常对话来帮助学生学习口语。8.创设一个以学生为中心的课堂,争取为每一个学生创设更多说的机会。9.让学生开口说话，要让他们有话说。话题要贴近学生的生活和知识背景。10.教师要提高自身的口语传授能力。11.改善口语学习环境以及提高客观教学条件。本论文分五个章节：第一章是前言部分，主要论述了研究的背景，研究目的，研究动机以及本篇论文的框架。第二章作者对口语的特点，以及国内外口语教学的主要研究的一个简要文献概述。第三章是研究设计包括研究的问题，研究对象，研究方法，研究步骤以及数据收集。第四章是对问卷调查和课堂观察所得的数据进行分析和讨论。然后提提一些措施来改善口语教与学的现状。最后一章包括本论文的主要发现，教学启示和研究的不足及前瞻。