本文强调自主学习是一个至关重要的有效的语言学习经验。简而言之，需要学生对自己的学习负责来提高他们作为语言学习者和使用者的自主性。以同样的方式，学生可以通过语言和学习的经验，信念和假设促进其自身学习能力的发展。毫无疑问的是，汉语学习对许多来到中国进行本科和研究生学习的外国学生提出了一个重大的挑战。本文认为，学习者可以接受指令来了解学习是一个可以学习者自己来评估的过程，因此以这种方式来帮助学生的学习逐渐成为有系统和深思熟虑的方式。通过日志的使用作为一种自我分析和自我评估的形式，我进行了一项研究，评估和监测他们在汉语语言学习中帮助自己学习的自主性和具体的方式。我还使用访谈形式评估学生反思和分析技能的发展，使他们能够计划、监测和评价他们的学习。本项研究源于能够进行自主学习的人是积极的学习者这种假设，因为通常情况下，这种学习承诺自我管理和有一个普遍的主动学习方法。