当前中学历史课堂教学,尤其是初中历史课堂教学所存在的幼稚化、肤浅化、庸俗化现象已经引起了广大同仁的普遍关注。中学历史教学掀起了提高中学历史课堂教学有效性的研究热潮,对于如何提高中学历史课堂教学的有效性,也成为当前中学历史教学界研究的一个热点。本文以长沙市岳麓区为例,对初中历史课堂教学的现状及对策进行阐述。第一章主要对初中历史课堂教学的现状进行分析。分析发现,备课时照搬教参和对教材缺乏研究和挖掘直接影响到了初中历史课堂教学的效果。新课程尽管力图发挥学生的主体性作用,但是仍然难以打破以教师为中心的坚冰。教学形式虽然多样化,但是大多流于了形式。教学内容重知识,但不够丰满,缺乏神韵。教学目标的设置偏离了历史教育的本质。第二章从教师的教育理念、教师的配置情况、教师的职业态度以及《课程标准》等角度分析了产生问题的原因。第三章对策部分是本文的重点。主要从两个方面入手,一个是理论依据,另一个方面就是具体对策。关于具体对策,本文从三个方面加以阐述。一就是加强教师培训,改变教师的教育教学理念,提高教师的业务水平。二要减轻教师的负担,使教师有更充足的精力研究教学内容,精心设计教学过程。三是要简化教学结构,精简教学环节,使教学结构简单明了。主要方法就是实行探究式“四段教学法”,将史料教学与探究教学相结合,既保证充分发挥教师的主导作用,有保障学生主体性地位能得以很好的体现。