表象在心理学领域中的地位颇具争论性，对表象的研究也经历了曲折的道路。表象与情绪情感关系的研究是心理学的重要研究内容，表象与情绪情感之间是相互影响的，本研究主要研究情绪对表象的影响，而暂不考虑表象对情绪的影响。我们选取了表象的三个方面作为研究的内容：表象清晰度、表象记忆和表象操作。表象清晰度反映的是表象的经验属性，表象记忆反映的是表象表征储存方面的特性，表象操作反映的是表象的思维特性。根据表象的三个方面我们设计了三个实验，即不同情绪对表象清晰度、表象记忆及表象操作的影响。　　本研究得到以下主要结论：　　（1）不同的情绪影响了表象的清晰度水平，焦虑情绪导致了最低的清晰度水平，平静情绪和放松情绪下的表象清晰度水平没有显著性差异。　　（2）情绪和表象记忆内容的熟悉性共同影响了表象记忆的成绩，情绪因素和熟悉性因素之间存在交互作用。平静情绪下的表象记忆成绩在两种熟悉性水平上都最好，表象记忆内容熟悉时，表象记忆成绩放松情绪下比焦虑情绪下的成绩差，而表象记忆内容不熟悉时，焦虑情绪下的表象记忆成绩低于放松情绪下的记忆成绩。　　（3）情绪和难度两因素交互作用于表象操作的反应时，两因素不存在各自的主效应。主要体现在放松情绪和平静情绪下较难任务的反应时长于容易任务的反应时，而在焦虑情绪下较难任务的反应时反而短于容易任务的反应时。　　（4）情绪和难度分别影响了表象操作的正确率，两因素的主效应显著，但不存在交互作用。不管在哪个情绪水平上，都是容易任务的正确率高于较难任务的正确率；不管在哪个难度水平上，都是焦虑情绪下的正确率低于平静情绪和放松情绪下的正确率。　　（5）除表象记忆不存在性别差异外，表象清晰度、表象操作都存在性别差异。女性表象清晰度要优于男性；在完成较难的表象操作任务时，不管是正确率还是反应时，焦虑情绪对女性的影响都比对男性的影响大。