课堂教学时间的有效利用不但能够降低教师的工作压力,同时有利于减轻学生的学习压力,对于学生的成长和发展具有重要意义。小学阶段学生的时间意识开始逐渐形成,教师应该充分利用课堂教学这个平台,不断强化学生的时间意识,并且探究课堂教学时间有效使用的策略,从而使有限的课堂教学时间得到最大程度的开发与利用。本研究在问卷调查、访谈、以及对优秀课堂教学时间管理案例深入分析的基础上,试图提出相关建议及策略以优化小学课堂教学时间管理。全文由以下几部分组成：第一部分是绪论。介绍了本论文的研究背景、研究目的与意义、研究方法、研究综述以及相关研究内容。第二部分是课堂教学中教师的时间意识及管理行为的现状分析。主要对小学教师课堂教学时间管理现状进行了分析,并且指出了小学教师在课堂教学时间管理中所面临的问题及困惑。第三部分是小学课堂教学时间管理的课堂录像个案分析。从课堂教学各环节的时间分配情况、教学各活动所占用时间情况以及教师的时间性言语等方面对具体的课堂教学时间使用情况进行了深入分析,以期为小学教师的实际教学提供相应启示。第四部分是提高课堂教学中教师时间意识和管理行为的策略分析。结合问卷调查、访谈结果以及案例分析情况,主要从课堂教学时间的分配、课堂教学节奏的调控、对学生学习时间管理能力的培养以及教师自身的教学反思四个方面为教师有效管理课堂教学时间提出了相应策略。第五部分是总结与展望。总结了本研究所做的工作,并对其中不足之处以及未来研究发展进行了反思与展望。