融媒体时代下电视文化类节目的创新研究

来源 :西安工程大学 | 被引量 : 2次 | 上传用户:lll2518
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
新兴媒体与传统媒体之间的合作,在媒介融合的浪潮之下,已成为必然趋势。在互联网时代下,随着媒介融合程度的不断深入,传统媒体不仅改变了以往单向的信息传播方式,还通过文化层面与受众群体进行链接,不断创新以谋求更好的发展。电视文化类节目依托国家政策背景与文化发展趋势,借用不同级别的媒体平台传播中华优秀传统文化,使得群众的精神生活更加多彩丰富。本文以融媒体时代为研究背景,以文献研究和实践创作法为主要研究方法,探讨电视文化类节目打破传统束缚、迎合时代需求进行创新发展的路径及意义。绪论部分对融媒体时代的兴起以及文化类节目的发展过程进行阐述,对电视文化类节目目前的研究现状进行梳理;其次对融媒体以及电视文化类节目的概念、特征进行归纳,通过媒介融合发展的脉络,以时间节点进行电视文化类节目发展历程的梳理;此外,分析融媒体时代对文化类节目的发展所产生的影响,结合具体的节目案例,全面、多视角的对研究内容进行充实;通过对当前文化类节目发展现状的探讨,文章提出了多角度的创新策略,指出文化类节目应积极应对融媒体时代所带来的挑战;在文献研究的基础上,笔者对本人的实践作品进行了阐述,通过创作筹备、创新策略的应用以及创作总结三方面的内容,使得理论研究与实践实现有机结合。通过对电视文化类节目的创新研究,力争让优秀传统文化中所蕴含的价值理念,通过文化类节目的桥梁,实现持续性的传承和发展,并且有效的推动我国主流意识形态在新时代背景下的建设和巩固。
其他文献
为确保信息资源战略制定全面性、系统性与针对性,本文把信息资源作为图书情报大系统的一个子系统研究,认为信息资源系统由信息资源获取与组织、信息资源加工、信息服务三大要素
新冠肺炎疫情防控期间,我校积极响应教育部"延期开学,不停教、不停学"的工作指示,教师们改变传统的线下授课模式,积极探索有效的线上教学模式。文章以我校食品科学与工程专业
中文分词的结果是影响搜索引擎中文检索结果质量的重要因素,能否准确有效的分词对提高搜索结果的相关性和用户满意度都至关重要。本文回顾和整理了中文分词评估所依靠的理论依
晨间锻炼时,孩子们一个跟着一个排队过平衡小桥、踩轮胎。不远处传来一声:“郑老师,我们比一比谁高?”黄思洵站在最高的桥面上喊住了我,他用手比划了下他的头和我的头,兴奋地喊着:“郑老师,我比你高。”看着他兴致盎然的样子,我故意说道:“咦,好奇怪,你怎么会比我高呢?”我故作疑惑地问。他笑道:“你看我比你高这么多呢!”两只手比画着,不停反复地说道:“高这么多,这么多!”  “可是刚才明明是我高,怎么这会你
斯坦利·费什(Stanley Fish,1936-),出生于美国罗德岛普罗维登斯,是当代读者反应批评的重要理论家。他所倡导的读者反应批评理论吸收了接受美学、解构主义和精神分析学的部分
人们的生活与各种人际交往活动密不可分。在主客体的不断交互变化中掌握各种人际交往技能,不断完善个体在社会生活中的人际交往关系。人际交往关系属于社会心理学研究的重要
组织具有动态人力资源管理能力,能够适应多变的环境的需要,及时地对组织的人才进行整合,使之达到最优的人力资源配置状态。人力资源动态能力被认为是能够使组织确定用于判断