生命是世界存在与发展的基础。生命的存在是人类历史存在的前提。是否有科学的进步的生命观,关系到历史的发展与进步,关系到个人的存在于超越,关系到整个社会的和谐与稳定。本文以生命教育为切入点,首先将国内外生命教育的现状予以分析,指出生命教育在我国的发展存在起步晚、覆盖率低的特点,为下一阶段的分析做了铺垫。第二部分从对人的生命、生命观、生命教育的内涵出发,在对基本概念进行解析的基础上总结出健康生命观所应包含的内容,并对大学生生命教育作具体的定位。第三部分将高校辅导员引入大学生生命教育中,介绍这个群体作为教育者、管理者、引导者、服务者和科研工作者,在开展生命教育过程中的身份优势、思想优势、信任优势和载体优势。第四部分,通过调查了解高校辅导员介入大学生生命教育所遇到的问题并分析原因,为解决问题寻找途径。第五部分提出高校辅导员开展生命教育的对策,建构三维平台论述高校辅导员开展生命教育的可行性。本文采用了文献查阅法、比较研究法、个别访谈法以及总结分析法,从多角度、多层次论述了生命教育以及高校辅导员开展生命教育的相关内容。总的来说,与同类论文相比,创新之处体现在以下两个方面,一是将辅导员纳入生命教育的施教者体系当中,二是从高校辅导员角度对生命教育的开展提供了可操作性建议。