从2016年9月起,初中《思想品德》教材统一更名为《道德与法治》,明确定位课程的核心价值是崇尚道德与法治。探寻有效的教学法来提高教学实效性,历来就是中学德育课程教学研究的重要课题之一。然而,真正的道德教育不能脱离生活实践而进行。情景模拟教学法是一种较为新颖的课堂实践性教学法。该教学法通过在课堂上模拟真实情景,为学生感受氛围、体验情感、思考问题、商讨策略、探求对人、事、物的态度及价值取向提供平台,可以改善德育效果,促进课程三维目标有效达成。因此,对情景模拟教学法在道德与法治教学中的应用进行系统化实践研究,有助于提高道德与法治课的教学实效性,为道德与法治一线教师运用情景模拟教学法提供一定的参考。研究借助查阅的相关文献界定了景模拟教学法内涵,分析了其特点与类型,阐述了其具体理论依据,论证了该教学法在道德与法治教学中应用的必要性、可行性,并在此基础上进行情景模拟教学应用实验。实验于2016年9月至2017年1月,在洪洞县S中学初一年级两个平行班的道德与法治教学中开展。结合实验中模拟活动的开展,总结了道德与法治教学应用情景模拟教学法的流程与策略,具体包括准备、组织实施和反思。情景模拟活动前要确定模拟活动内容、设置具体模拟活动、准备辅助资源;情景模拟活动组织实施要准备开始活动、展开活动、进行活动总结和评价;情景模拟活动后要从教学定位、活动设计、课堂掌控情况、动态生成之处进行反思和模拟活动再设计。实验效果利用调查问卷辅以SPSS软件,从学习兴趣、学业成绩、相关品德和一般性发展四个维度进行测量与分析,得出如下结论:情景模拟教学法能显著提高学生学习兴趣;在一定程度上帮助学生提高学习业绩;能够有效促进道德认识向道德情感的升华,帮助学生趋向一定的观念和态度,架起知行的桥梁,最终促进学生道德行动力的提高;可以促进学生的一般性发展。