【摘 要】
:
目的:本研究采用药灸结合法治疗气滞血瘀型输卵管炎性不孕,观察分析治疗后患者输卵管再通率、中医症候及体征的变化、宫内妊娠情况等。探究药灸结合法的作用机理,以期验证药
论文部分内容阅读
目的:本研究采用药灸结合法治疗气滞血瘀型输卵管炎性不孕,观察分析治疗后患者输卵管再通率、中医症候及体征的变化、宫内妊娠情况等。探究药灸结合法的作用机理,以期验证药灸结合法治疗气滞血瘀型输卵管炎性不孕的临床疗效与安全性,为药灸结合法的临床推广提供可靠理论依据。方法:观察收集2016年1月至2017年6月,就诊于黑龙江中医药大学附属第一医院妇科门诊,被诊断为气滞血瘀型输卵管炎性不孕的患者34例。运用药灸结合法治疗3个月后,观察患者疗前疗后输卵管通畅度、妊娠率、临床症状积分等变化,采用统计学软件SPSS 24.0进行数据统计、分析。结果:经统计患者年龄、不孕病程、人流次数与疗效的关系均无显著差异,可证药灸结合法对于各个年龄组的患者,无论病程长短、人流次数多寡都具有较好的临床疗效。治疗前输卵管阻塞程度与疗效存在显著差异,提示输卵管阻塞程度与疗效密切相关。治疗前后输卵管通畅程度、临床症候评分均具有显著性差异,说明药灸结合法不仅能够明显改善输卵管通畅度,亦可明显改善全身证候。经药灸结合法治疗后,临床总有效率达88.23%。结论:1.药灸结合法治疗气滞血瘀型输卵管炎性不孕症的临床总有效率为88.23%,中医证候总有效率为94.11%。2.药灸结合法中,口服方“韩氏妇炎汤”能活血祛瘀,调畅冲任,消痈散结,清热解毒,配以“隔药灸1号方”隔药灸治疗输卵管炎性不孕症,疗效确切,在提高疾病总体有效率、输卵管再通畅率、改善中医症状、局部体征等方面都有明显的优势。3.采用药灸结合法治疗输卵管炎性不孕症安全、有效、方便,易被患者接受,值得临床推广。
其他文献
目的:观察养血祛白方联合梅花针治疗气血亏虚型白癜风的临床疗效。方法:将符合气血亏虚型白癜风的80例患者纳入本试验研究,并随机分为治疗组40例,对照组40例,在治疗过程中,治
作为文化课之一的英语,因缺乏一定的语言环境,一直都是许多学生的薄弱学科。这些学生的英语基础水平普遍偏低,在英语学习过程中产生了很多的心理问题,对英语课堂充满了排斥心理、焦虑心理、自卑心理、应付心理,以至于成为英语学习的障碍,严重的影响了英语学习的效果。这种非智力因素对学生的影响是很大的。因此,如何能把英语课上活,让学生接受,把英语教学应用到日常的工作和学习当中便成为现在的英语教学急需解决的课题。而
在《现代传播》中一篇名为《会诊中国电视》的文章写道:凤凰卫视中文台副台长刘春老师说:“我一看见‘人文’这两个字就头疼,什么叫‘人文’,人文就是对人的关怀,人文无处不在,你可以用人文谈话,但是一用这两个字,就把自己推向一个预设的、先天性的贵族立场,即使收视率低,别人也不能动你。” 笔者认为,刘春老师在这里所批评的是现在电视制作行业里处处打着高雅的幌子,实而固步自封的节目。不过也正如他所说,人文是无
摘 要:学校和企业共同完成人才培养,四年制本科学生在校完前三年的学习任务,最后一年到企业完成实践学习任务。校企合作共同培养针对企业需要的人才是当今高校教育改革的新课题。天津理工大学中环信息学院和内蒙古中环光伏材料有限公司共同开展的中环光伏教学模块把我校学生的教育与企业实际生产相结合,根据学分安排和实践操作要求,由校企联合进行相应授课,给学生在企业中接受最前沿培训的机会,完成相应的考核。 关键词:
摘要:长期以来,化工教学在我国都处于比较尴尬的境地,中职教育机构由于教学设备有限,中职学生的文化水平参差不齐,基础知识普遍较低。针对中职学生的实际知识水平,改善化工学科的教学方法。为中职学生学习化工技术,及时的做出教学调整优化教学方案。本文根据我国中职化工教学的实际情况,分析化工教学存在的问题。提出改善学生化工知识基础薄弱的问题。 关键词:化工教学;中职教育;教育理念 目前我国中等职业技术学院
赏析数学美可以是多角度的,而且在欣赏的过程中会觉得情趣盎然,得到感情的共鸣和思维的启迪,现在我们从数学完美、相似联想以及内在本质等方面,去挖掘数学美的内涵, 近年来,随着教育改革的不断深化,人们越来越认识到小学各科教学是一个不可分割的整体,它们相互联系,相互渗透,为促进学生的全面发展发挥着综合作用。因此,在小学实施美育,绝不单纯是音乐、美术课的任务,各科教学都应根据自己的特点向学生进行美的教育。
[摘要]:英语是现代社会中不可缺少的一种语言,而英语在职业教育中也是是一门不可缺少的基础课,随着近几年我国经济的迅猛发展,与他国的交流日益频繁,英语作为第一外语在人们的日常生活和工作中显得越来越重要。这也符合社会对于复合型人才的需求,但当前职业中学中存在着的客观现状不容乐观,学生英语能力参差不齐,基础比较薄弱,学习兴趣也不高,运用能力比较差,使英语成为基础课中难度较大的一门学科,下面谈几点思考。
美术教师,要想利用创造性提高美术课堂教学的效率,必须改变美术课堂教学模式,从兴趣入手,提高美术课堂效率。 一、改革课堂教学方式 有的老师受传统教育思想的影响,教书非常“认真”,把课堂教学当成只是传授知识的场所,缺少培养才干、开发智力。教法简单化,教师讲学生听,墨守常规,致使学生思想僵化不开窍,以至学生失去兴趣,这样就限制了学生的思维能力和创造能力的发展。所以,课堂教学方式必须改革。据学生兴趣特