国学凝聚着几千年中华文化的精髓，是传统文化精神与民族智慧的结晶，展现了中华民族文化的灵魂。文以载道，国学经典籍册丰富，是中华民族精神文化的重要载体，其中蕴含着丰富的哲学、历史、德性、美学资源，是当今教育的重要资源。古人十分重视个人修养，要求从小养成良好的德性，做一个“仁”“礼”的君子。在国学启蒙典籍中蕴含了丰富的道德教育资源，利用国学启蒙典籍对小学生进行道德教育，不仅有利于传承中华传统文化，弘扬和培育民族精神教育，而且可以丰富小学生道德教育的形式。本文选取了《论语》、《三字经》、《千字文》、《弟子规》、《中庸》、《老子》、《大学》等儒家经典，秉持着“取其精华，去其糟粕”的态度，从小学道德教育的维度对国学启蒙典籍进行了分析、总结，梳理出了对小学生道德教育有借鉴意义的道德教育内容和方法，列举了借助国学启蒙教育开展小学生道德教育的实践例子，以期丰富现在的小学生道德教育形式，提高小学生道德教育的质量。本文共分为五大部分。第一部分通过调查了解当前小学生的道德水平和德育现状，阐明借助国学经典对小学生进行道德教育的现实基础。第二部分调查了解当今国学启蒙教育的现状，阐述挖掘国学启蒙教育中道德教育资源的必要性。第三部分从爱国教育、理想教育、基本道德规范、礼仪教育、家庭伦理教育、环保意识和生命教育七个小学生道德教育维度分析总结了国学启蒙典籍，并总结了国学启蒙教育中适合当今小学生的德育方法：因材施教、循序渐进、推己及人、以身作则、自省自克、改过迁善、树榜样立楷模、躬行实践、环境熏陶。第四部分列举了韩国、台湾和曲阜借助国学启蒙教育开展小学生道德教育的经验。第五部分在此基础上，从德育内容和德育方法两个方面提出了借助国学启蒙教育开展小学生道德教育的策略。