高绩效工作系统作为战略人力资源管理研究领域中的一项重要内容,越来越受到各类组织和研究者们的关注。高校教师是知识和文化的传播者与创新者,在社会进步中发挥着举足轻重的作用。高校的高绩效工作系统对促进教师本身全身心地投入本职工作、获得工作满足感和成就感具有重要的作用。因此,本文以高校为研究背景,探讨高校教师对高绩效工作系统的感知及其对个体与环境融合产生的影响,有助于发掘目前高校人力资源管理机制中的优势与不足,为进一步完善高校人力资源管理体系,提升高校教师的组织认同感,促进高校教师的自我实现提供理论与实践依据。为了丰富和夯实高校环境下的高绩效工作系统研究,本文通过对高绩效工作系统的文献综述与理论回顾,构建了高校教师高绩效工作系统感知及其影响的研究模型,着重研究以下四个方面的内容:1)高校高绩效工作系统的结构提取,并验证;2)分析高校教师的高绩效工作系统感知现状;3)检验高校教师高绩效工作系统感知对其工作繁荣和工作卷入的影响;4)从个人—环境配的视角,探索高绩效工作系统与其结果之间的机制。本文针对从国内若干所高校收集到的350份有效问卷,利用SPSS和AMOS统计分析软件进行实证分析,得出如下结论:1)高校高绩效工作系统是一个6-factor结构:包括薪酬与绩效、沟通与反馈、全面的培训、严格的选拔与配置、生涯管理和雇佣安全。2)高绩效工作系统的生涯管理和雇佣安全对工作繁荣的学习维度具有显著的正向影响;沟通反馈、生涯管理和雇佣安全对工作繁荣的活力维度具有显著的正向影响;薪酬与绩效、生涯管理和雇佣安全对工作卷入具有显著的正向影响。3)个人—组织匹配在高绩效工作系统与工作繁荣(活力和学习)之间、高绩效工作系统与工作卷入之间具有显著的中介效果。最后,本文针对实证分析的结果进行了讨论,并从薪酬与绩效、沟通与反馈、培训、选拔与配置、生涯管理、雇佣安全、个人—环境匹配等方面有针对地提出了若干的管理建议,为高校管理者如何提高高绩效工作系统水平提供借鉴。