自信心是一种心理品质,它在生物学习中起到重要的作用。研究表明,自信心的培养是是作为学校情感教育内容之一。如果在生物教学中注重学生自信心的培养,就能够促进生物教学效果的提高。高中生处于生理、心理快速发展的时期,极容易受到外界的干扰而导致产生自卑等心理问题。如果我们教师过于偏向学生的学业成绩而忽视学生自信心的培养,会导致学生自信心不足,生物学习中出现沮丧的现象。随着教育心理学理论的研究深入,情感教育与生物教学的关系受到越来越多老师的重视。但我国目前关于自信心与高中生物教学的关系的研究和应用不够多,所以本文选择了高中生物教学中自信心培养的尝试作为选题进行研究。本文试图以高中生物教学为平台,以教育心理学,教育哲学等理论作为依据；采用文献法、访谈法、问卷法、观察法等展开研究。首先采用自己设计的自信心检测表对武汉市第四十九中学高三学生进行调查,然后利用数据分析软件对资料进行统计分析,分析发现一部分学生自信心不足。最后结合实践教学中的摸索提出了高中生物教学中提高学生的自信心的策略,在其实施后分析,起到了一定的效果。所以希望本论文的研究能够对一线高中生物教师提供借鉴和参考。