《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020》指出“高等教育要适应国家和区域经济社会发展需要,建立动态调整机制,不断优化高等教育结构。重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模。加快发展专业学位研究生教育。”体育硕士专业学位是2005年开始设置的一种新兴的体育学研究生学位,其培养目标是高层次、应用型体育专门人才。因而体育硕士专业学位的人才培养是区别于学术型研究生培养的,前者重实践、重应用,主要是培养体育行业一线的高层次、应用型人才,后者主要是培养高校教师与科学研究型人才。培养的人才“质”的区别决定了其人才培养的目标、内容、途径与方法的不同。本研究采用文献资料法、访谈法、专家调查法、数理统计法,以体育硕士专业学位研究生的培养目标、职业技术技能的内涵与内容,及职业技术技能培养的途径为切入点,探讨了体育硕士专业学位研究生职业技术技能的培养,观点如下：依据工商管理硕士、教育硕士培养目标特别注意知、能结构与职业实际工作所需职业能力的对应性与实用性,注重职业发展能力培养与动态发展,规格标准明确等特点,结合体育硕士专业学位研究生培养目标的现状,得出“培养目标应以提升适应某类体育职业所需的知识与技能为核心；目标定位应建立以市场需要为导向的办学机制；专业领域(方向)设置应体现与体育行业主要职业的对应性；知识、能力与素质结构应体现与某类体育职业实际工作所需职业技能的适应性与发展性”,这些实质性问题直接关系到体育硕士专业学位研究生的价值取向。体育硕士专业学位研究生职业技术技能的内涵应是“人本位”的运动技术技能与“职本位”的职业操作技能的有机统一；其内容构成应淡化专业方向性,强调综合性与职业适应性；而运动技术技能、体育教学操作技能、运动训练操作技能、大众健身指导、竞赛组织与裁判和职业素养等应是体育硕士专业学位研究生培养的重点与核心。体育硕士专业学位教育的大发展,需要不断完善其人才培养途径。人才培养目标与培养模式的基本要求、体育职业技术技能的主要内容及个人需求与发展,决定了其职业技术技能培养的功能定向与形成路径；逐步建构与体育职业实际工作密切互动的入校考核、专业课程体系、实践平台及职业资格衔接等,是较为有效、实用的方法与路径。