作为其中传统语文教育的主要载体,课本十分重要,既要符合本国语言文字的特点,又要符合儿童和青少年的认知规律,同时还要“蒙以养正”,“德教为先”。这些课本对于今天的语文教育来说也有适用的地方,甚至颇有启示。本人不揣浅陋,试图通过分析传统蒙学教材的发展、内容、特点、功能等,从历史意义,理论启示,现实价值等角度探讨传统蒙学读物对当今语文教学的启示,以就正于方家。全文分为五个部分：第一章：绪论部分,首先讨论了研究传统蒙学教材对当今语文教育的启示所具有的意义其次关于这个问题的研究现状以及我本人的一些看法。第二章：主要从蒙学教材的历史发展角度切入。将蒙学的发展历史大致分为四个板块。先秦两汉时代、魏晋至隋朝时期、宋元时代及明清时代。第三章：探讨古代蒙学教材在古代的教育实践中的具体功能；并且将蒙学教材的主要特征归纳为三类,工具性、思想性和日用性。第四章：介绍几部比较典型的蒙学教材。识字教材的《三字经》,成语典故类的《幼学琼林》,名言俚语类的《重订增广》。第五章：主要讨论蒙学教材对当今语文教学的启示。分为蒙学教材的历史意义,理论启示,和对今天语文教学的具体意义。