初中思想品德课导入设计是思想品德课教学中不可缺少的一部分,完美的导入设计可以使课堂教学进行的更顺利、更有效,在基础教育改革的大背景下,对导入设计进行研究不仅可以更好的满足实际教学的需要,而且也可以丰富和完善初中思想品德课教学研究的理论体系。本课题运用文献研究法、观察法等方法,对初中各年级思想品德课导入设计分别从不同教学内容、不同教学板块和不同教学方法三个方面进行差异研究。在不同教学内容上各年级导入设计差异主要表现在要达到的目标、选择材料的侧重点、语言的运用上;在不同教学板块上主要是个人成长板块导入设计层次上、法律板块导入设计内容的选择以及了解国情板块导入设计呈现形式上的差异;在不同导入方法使用时的差异分析时,把导入方法分为增强情感、态度、价值观类型、提升能力类型和直接陈述知识性三种类型进行分析,增强情感、态度、价值观类型的导入设计运用的角度有差异,提升能力类型的导入设计锻炼学生的能力有差异,直接陈述知识性的导入设计使用频率有差异。文章的最后,在分析了差异的基础上提出完善思想品德课导入设计的几点思考:(1)七年级侧重于灵活多变,坚持创新;(2)八年级侧重于立足现在,深入挖掘现有导入方法的功能;(3)九年级侧重于省时,高效,方便学生。