中国传统节日文化是传统文化的重要组成部分,具有丰富的精神内涵,集中体现了民族精神、情感和思想精华,也蕴含着丰富的教育资源。然而,由于人为地忽视以及受到外国节日文化的冲击,中国传统节日文化面临着严峻的形势。同时,国家、社会和教育部门对传统节日文化日益重视。传统节日反映出中华民族向往光明、乐善好施、乐观向上、扶危济困、忧国忧民,弘扬传统道德伦理,以及对善的褒奖、对英雄的崇敬、对邪恶的惩戒等精神内涵具有重大的教育价值,值得渗透在语文课堂中。语文课堂是传播弘扬传统文化的重要载体,所以,在语文课堂中进行传统节日文化的教学非常有必要。初中阶段既是学生掌握基础知识和基本技能的关键时期又是促进思维发展、能力培养的黄金时期。在初中阶段进行传统节日文化的教育有助于学生较为全面地了解传统节日文化的基本知识,提升语文素养,培养对传统节日文化的热爱之情。再者,笔者一直从事初中语文教学,对初中语文教学情况有着较为丰富的了解。因此,笔者将论文范围定在初中阶段。本论文共有四大部分:第一部分是绪论,主要阐述本论文的研究背景、研究现状、研究思路以及研究意义等内容。第二部分主要阐述了中华传统节日文化相关的概念、传统节日文化与语文课程标准、语文学科素养的关系以及传统节日文化教学需要达到的课程标准和语文学科素养的要求。第三部分主要阐述了传统节日文化在当前初中语文教学中学生学习、教师教学分别存在的问题。第四部分主要阐述了加强初中语文传统节日文化教学力度的策略、具体的课堂实施案例、对案例教学效果的评价以及加强初中语文传统节日文化教学力度应该注意的事项。