本文以“清末小学国文教科书插图研究”为题,将研究对象的时间限定在清末,研究范围限定在小学国文教科书。对清末时期规范性、流通性和时代性相对较强的小学语文教科书的插图进行统计分析。一方面我们回顾现代小学语文教科书起步阶段,还原这一时期小学国文教科书插图的真实面貌：另一方面充实清末小学国文教科书的相关理论研究,弥补这一领域研究的空缺。论文分为以下四部分内容：第一部分,绪论部分。陈述本研究的目的及有关清末小学国文教科书插图的研究概述,包括关键词“清末”、“小学”、“国文”、“教科书”、“插图”的概念界定。第二部分,清末小学国文教科书插图的研究框架。从教科书插图的分类、社会学视角、教育学视角三方面对清末小学国文教科书插图进行研究。清末小学国文教科书插图分类将以插图的内容为分类标准,将插图分为人物类插图、动植物类插图、生活类插图、实物图、场景图、科学示意图及文本说明类插图等七类。在社会学视角下,以插图人物性别、社会角色作为研究重点。在教育学视角下,从儿童熟悉的场景及适合儿童的颜色入手,探究清末小学国文教科书插图在符合儿童心理方面所做的努力。第三部分,统计分析。在清末小学国文教科书插图研究框架的基础上对《蒙学读本全书》、《最新国文教科书》两套国文教科书的插图进行分类统计,并在教育学、社会学视角下,分析每套教科书呈现出的不同特征,揭示基于相同社会背景下的小学国文教科书插图的设计取向。第四部分,总结评价。对清末小学国文教科书插图进行评价,总结这一时期国文教科书插图的总体特征,并对其在教科书插图发展史上的地位进行评价。