阅读作为语言学习中的一项重要的技能,在英语教学工作中得到越来越多的重视。然而,目前学生的阅读现状以及初中英语阅读教学状况并不乐观。学生阅读能力薄弱以及对英语阅读缺乏兴趣等问题日益突出。因此提高学生的英语阅读兴趣和英语阅读能力成为英语教学的焦点,并促使教师努力寻求一个更有效的英语教学模式。本研究将窄式阅读的教学模式应用于初中英语阅读教学中,旨在研究窄式阅读在初中英语阅读教学中的有效性。并致力于探讨以下两个研究问题:1.窄式阅读教学模式对初中生英语阅读能力的影响是什么?2.通过窄式阅读训练,初中生对英语阅读的态度和兴趣发生什么变化?本应用研究的研究主体为沈阳市某中学初一年级两个普通班学生,共96人,并将两个班级分为一个实验班和一个控制班。在实验过程中,实验班运用窄式阅读教学模式,而控制班采用常规的阅读训练方法。在实验中所采用的研究工具有前测、后测、调查问卷和访谈,前后测所收集的数据将用SPSS软件进行分析。实验结果表明,(1)窄式阅读可以有效改变实验对象对英语阅读的兴趣和态度。(2)窄式阅读可以提升学生阅读成绩,并对学生的阅读能力产生积极的影响。基于以上研究发现,作者提出一些教学意见,旨在提升学生的阅读兴趣,从而提高学生的英语写作能力。