【摘 要】
:
目的:回顾性分析我院自2011年09月~2014年03月采用人工半髋置换和内固定治疗高龄股骨粗隆间骨折疗效,探索高龄股骨粗隆间骨折的手术治疗方法选择。 方法:病例均选自广西中医
论文部分内容阅读
目的:回顾性分析我院自2011年09月~2014年03月采用人工半髋置换和内固定治疗高龄股骨粗隆间骨折疗效,探索高龄股骨粗隆间骨折的手术治疗方法选择。 方法:病例均选自广西中医药大学附属瑞康医院2011年09月~2014年03月我院治疗的高龄股骨粗隆间骨折患者,按纳入和排除标准选入病例。骨折按Evans-Jensen分型:稳定型骨折20例,不稳定型骨折54例。人工半髋关节置换治疗49例:稳定型骨折3例(ⅠB型1例,ⅡA型2例)、不稳定型骨折46例(Ⅱ B型19例,Ⅲ型27例);内固定治疗25例:稳定型骨折17例(ⅠA型1例,ⅠB型7例,ⅡA型9例)、不稳定型骨折8例(ⅡB型7例,Ⅲ型1例)。内固定治疗类型:PFNA(16例)、LCP(5例)、空心加压螺钉(2例)、Gamma钉(1例)、DHS(1例)。两组术后随访时间均不少于12个月(平均14.3个月)。观察患者术后卧床时间、髋关节Harris评分(疗效判断标准:优≥90分,良80~89分,可70~79分,差<70分)。 结果:术后卧床时间:人工半髋关节置换平均11.25±3.32天,内固定治疗平均15.13±4.85天,两组数据经统计学分析差异有统计学意义(P<0.05)。术后1年髋关节Harris评分:人工半髋关节置换平均86.13±3.19,内固定治疗平均82.65±9.81,两组数据经统计学分析差异无统计学意义(P>0.05)。稳定型骨折治疗术后1年髋关节Harris评分:人工半髋关节置换平均84.1,内固定治疗平均83.35±2.12。不稳定型骨折治疗术后1年髋关节Harris评分:人工半髋关节置换平均85.85±3.21,内固定治疗平均79.32±5.59,两组数据经统计学分析差异有统计学意义(P<0.05)。 结论:对于高龄股骨粗隆间不稳定型骨折(Evans-Jensen分型ⅡB型、Ⅲ型)的患者采用人工半髋关节置换治疗是较好的选择,在患者术后卧床时间、髋关节功能恢复方面优于内固定治疗;但对于稳定型骨折(Evans-Jensen分型Ⅰ型、ⅡA型)、年龄相对小的患者,采用内固定治疗也可获得较好疗效,并保留了自身股骨头。
其他文献
余文森教授说:“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。”要提高化学课堂教学的有效性,必须注重以下三点。 一、调动学生的化学学习兴趣是提高有效教学的原动力。 无论是传统还是现代的教学,教师在教学过程中都要善于激发学生的学习兴趣,调动学生内
摘 要: 由于现代教育技术的迅速发展与探究性学习的开展,使课堂教学中教学内容呈现方式、教师教学方式、学生学习方式和师生互动方式都在发生深刻的变革。本文通过多年来一线教学的实践,试图就信息技术与中学物理教学整合中的角色定位进行反思,并对中学物理教学中的教师教学、学生探索和研究学习二者的全面发展提出看法。 关键词: 信息技术 中学物理教学 整合 信息技术辅助教学是以计算机为主要媒
问题是求知的起始,也是老师展开教学、引领探究的最好开端。在课堂教学中,恰如其分地提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生的兴趣,而且可以帮助老师了解学生掌握知识的情況,诱发学生思考,调节学生的思维节奏,激发学生的创新思维。 物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一,也是教师教学艺术的重要组成部分。初中学生好奇心和求知欲都很强,在课堂上喜欢表现自己,但自我控制能力较差,注意力容易分散。教师应该针对初中学
摘 要: 批判性学习品质是现代素质教育的核心之一,本文主要探索在高中化学教学中如何有效地培养学生批判性学习品质的途径。 关键词: 高中化学教学 批判性学习品质 养成 批判性学习品质是指对于某种事物、现象和主张发现问题所在,同时根据自身的思考逻辑地做出主张的学习品质。批判性学习品质是创新精神与实践能力的形成基石,批判性学习是推动知识社会前进的主要动力,素质教育的核心之一是培养学
【摘要】随着中国经济的发展,国际地位的提升,将传统民族民间舞蹈文化推向世界,已成为民族民间舞蹈表演者的时代使命。为了将中国文化发扬光大,提高中国舞蹈地位,有关人员必须要做好相应的艺术传承与发展工作。只有加大民族民间舞蹈文化研究力度,找寻发展民族民间舞蹈文化的立足点,才能从根本上升华中国舞蹈精神。本文就中国民族民间舞蹈的艺术特点进行简要的分析与研究,希望能够对中国民族民间舞蹈艺术的发展有所帮助。
高尿酸血症(hyperuricemia)是指细胞外液的尿酸盐呈超饱和状态。一般认为血尿酸盐≥420μmol/L时应考虑高尿酸血症。高尿酸血症与动脉粥样硬化、肥胖症、高脂血症、高血压病
实验能力是指运用实验手段解决实际问题的能力。它的结构是多维的心智活动和操作技能的结合体,实验能力不仅表现为外显的机体运动,而且是大脑皮层内部复杂智力活动的反映。下面我就结合自己多年的教学实践,从学生实验能力目标的研究着手,就学生基本操作技能和设计简单实验方案的能力培养谈谈体会。 一、基本操作技能目标的界定和实施对策。 (一)基本操作技能目标的界定 1.正确掌握试剂的取用、称量、度量和试纸的使
近年来,内皮素(endothelin,ET)在慢性肾衰竭(Chronic renal failure,CRF)中的作用日益受到国内外学者的广泛关注,有许多学者提出血、尿及肾组织中ET水平的高低可以反映CRF病情的严重性,因为CRF患者血、尿及肾组织中ET水平均有不同程度的升高。当肾脏受到各种免疫炎症损害时肾小球系膜细胞(Glomerular mesangial cells,GMCs)、肾小球上皮细
新课程理念下的化学教学要求“以学论教,教是为了促进学”。要提高课堂教学的有效性,应当既关注学生的学习,研究学生学习规律,又关注老师怎样引导、怎样帮助学生学习,使学生积极主动地参与、体验学习过程,以促进学生对知识的主动构建,形成对知识的探究和发现能力、整理和改组能力。但是目前,中学化学课堂教学中还不同程度地存在着教师教得很辛苦,学生学得很痛苦,教学有效性不高的现象。学生没有得到真正有效的发展,严重影