【摘 要】
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本研究在梳理了前人关于学校适应性研究的基础上,以西部农村寄宿制小学教育为背景,以重庆市的几所寄宿制学校为研究对象,采用实证考察的方式,展现了西部农村寄宿制小学生的学
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本研究在梳理了前人关于学校适应性研究的基础上,以西部农村寄宿制小学教育为背景,以重庆市的几所寄宿制学校为研究对象,采用实证考察的方式,展现了西部农村寄宿制小学生的学校适应问题及原因,并提出了相应的对策。本研究的主要成果如下:1.通过研究证明,农村寄宿制小学生学校适应性水平不容乐观。主要表现在以下几个方面:不适应学习环境,身心健康堪忧;情感适应不良,倍感孤独、缺乏安全感;饮食起居不适应,营养不良,健康不佳。2.从学校管理的角度分析农村寄宿小学生学校适应不良的原因。校长教育理念落后,学生学习压力大;教职员工素质低,参与学生管理的积极性不高;同伴关系欠佳,人际交往缺乏引导;家长没有在学生教育中发挥应有的作用。3.探索改善农村寄宿制小学生学校适应性的策略。建立现代校长管理制度,优化校长队伍。适应素质教育发展需求,加强教职员工绩效管理。完善学校功能,加强人际交往引导。加强家校合作,发挥家庭的育人功能
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