如今国际汉语教育普遍面临学生“学过的不少,学会的不多”的局面,而造成如此困境的原因之一便是学生缺乏大量的、广泛的、有意义的阅读。遗憾的是,相关的理论建设和研究依旧乏善可陈。我们从19世纪来华西人编撰的汉语教材中发现,当时的人们已经有意识地在做泛读教学方面的探索:威妥玛所主编《语言自迩集》当中的《践约传》便是其中一例。有鉴于此,笔者对《践约传》做出了细致的研究考察,具体流程如下。首先,对该泛读材料的编撰过程、版本信息和体例概况作出了整体性的介绍。接着,通过将《践约传》与《西厢记》全面对比,系统地分析并总结出《践约传》的改写情况。然后,以量化研究的方式将《践约传》与第一版《语言自迩集》中的《续散语篇》对比,以客观数据检验作者编写目的的落实程度。之后根据客观数据统计结果,详细考察了《续散语章》复现语句在《践约传》中的出现情况,这部分为本文的重点。最后,总结该学习材料的编写特点,提炼出其对当下泛读教材编写方面的启示。