合作教学是近年海外汉语国际推广中出现的一种新的教学模式。合作教师从教学出发，按照教材共商定教学计划，通过发挥各自特长，优势互补，合作完成各个教学环节，达到预期目标。合作教学通过默契的配合，为学习者提供更具多样性和趣味性的汉语学习环境，调动学生学习汉语的积极性，形成师生之间的良性互动。本文通过对仁川地区的中国汉语志愿者，韩国本土教师，韩国学生的调查分析和访问交流，探讨课堂合作教学中要面对的难题，并结合调查问卷和具体教学案例对合作教学的具体实施进行探讨。笔者希望利用一线教学实践的有利条件，与众位仁川志愿者相互交流经验，能够摸索出解决或者改善汉语合作教学的办法。同时就怎么样更好的发挥出中国汉语志愿者作用等问题，提出一些可操作性的方法和技巧，最终实现“教好”与“学好”的教学目标。本论文共分为四个部分：第一部分引言从总体上介绍本文调查研究的背景和意义，相关的国内外文献综述，以及本选题调查研究相关的内容。第二部分通过对韩国仁川地区的中韩汉语教师以及韩国学生进行调查分析和访问交流。通过整理问卷调查详细归纳分析汉语合作教学存在的问题，进行深入探讨并提出建议。第三部分主要以课堂教学案例来展示不同类型的汉语“合作教学“，同时对各种模式下的合作教学进行归纳解析，总结出韩国”合作教学“的优点和难点。第四部分主要从课堂合作教学和提高个人素质两方面对汉语志愿者提出一些建议。