职业教育是为了培养具有生产技能和建设技能及服务与管理技能的一线人才,为此职业教育必须具备高质量、高水平、高技能的师资队伍,不但具有专业知识传授的能力,而且需要教育学生基础知识,同时能够正确引导学生学以致用,在实践中把知识化为生产力。然而,“双师型”教师是当前各个职业教育学校非常短缺的人才,所以职业教育培养目的的实现面临非常大的困难,而且人才质量无法提高,已成为职业教育培养人才路上的绊脚石,也成为院校再发展必须突破的瓶颈。所以,当务之急是构建“双师型”师资队伍,只有师资力量得以保障,学校的发展才会立在坚固的磐石上。故而,“双师型”师资队伍的构建,将作为职业教育当前首当其冲的目标。本文立足于“双师型”教师的培养现状及存在的问题,借助访谈法和文献法及问卷调查法对“双师型”教师在培养过程中存在的困难和问题进行一一剖析,主要问题原因在于:“双师型”教师的培养目标不清晰;“双师型”教师的培养机制不完善;对“双师型”教师培养管理水平有待提高;“双师型”教师的自我发展意识薄弱;企业实践环节没有发挥相应的作用,“双师型”教师与实际生产脱轨,缺乏相应的激励对策。针对这些困难和问题,本课题给予相应的分析和解决方案。提出促进中职学校在“双师型”教师发展的系列对策,同时依托国外和国内在此方面的研究成果与经验,统筹企业与政府及学校各个部门的力量,对“双师型”教师的发展目标和培养模式进行科学探索,此外还借助实际调查提出可行性的培养方案和举措,并针对大连市A中职学校教师专业化发展需求来制定合理的教育发展规划和模式,从而提升教育的实际效力,使教师培养能够付诸于实践,促进职业教育的正规化发展,最终为其培养人才提供雄厚的师资队伍,从而促进职业教育的健康有序发展。