随着信息技术的革命,人们的生活方式正经历着前所未有的变化,手机已经成为人们生活中的必需品。而随着智能手机的普及,手机也逐渐成为了人们娱乐方式的载体。手游,正以一种时尚游戏的身份受到人们的青睐。手游在愈来愈吸引大众眼球的同时,也带来了新的社会难题:手游玩家低龄化,“小学生”玩家异军突起,小学生玩手游问题层出不穷,这不得不引起我们的关注。为了了解目前小学生玩手游的现状,笔者查阅大量资料,发现目前国内的研究普遍集中在以电脑为终端的网络游戏,研究的对象也多聚焦于大学生和青少年,较少有单独对小学生这一独特群体参与手游的关注,因此笔者选取了金山区三所小学学生进行调查研究。调查中笔者发现,小学生对待手游的态度不同,从手游中的获益不同。对待手游家长态度比较宽容,并且对孩子的手游行为的认知与真实现状有偏差。家长交往性的手机行为对孩子手游行为影响最大,手游行为已经成为小学生人际交往的载体和寄托。分析小学生玩手游的原因主要有:手游本身的特点对小学生的吸引;家长对手游的态度、行为影响了小学生的手游行为;小学生手游行为的频次和时长受家庭教养方式的影响显著;同辈群体亚文化是影响小学生手游行为的主要原因;小学生手游行为存在生物学以及心理学机制原理。通过研究笔者得出以下结论:小学生玩手游已成普遍现象,应得到正视,手游已经成为小学生寻求同伴交往的载体和寄托。家庭教养方式影响小学生手游行为的品质,比如小学生对于手游类型的选择、玩手游的时长、频次等等,家长对手游的负面影响过于乐观,认知不深。小学生的手游行为缺乏自控力,需要社会、家庭、学校的多方联手,有效引导。鉴于以上研究及结论,笔者认为针对势不可挡的手游大潮,监管部门应在思想上正视,方法上有效监管。我们也应该积极回应孩子的现实需求,发挥游戏的正面作用,满足其心理需求。作为家长应该建立民主型家庭教养方式,融洽亲子关系,并加深自身对手游行为的认知,对孩子注重细节引导。另外,有效引导小学生的手游行为,应多方联手,且学校要成为主要阵地。