外部线索对消费者网购地理标志农产品的意愿影响研究

来源 :华中农业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:IT_Consultant
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
近年来借助快速发展的互联网平台,使得众多具有地方特色的地理标志农产品走进更多人的生活,并为他们带来了更为丰富的消费选择。但由于网络购物的虚拟性,消费者在选择网络购物这一方式时并不能接触实物因而面临着巨大风险和不确定性,信息不对称问题较为突出。因此,广大消费者会根据产品所提供的外部线索来判断地理标志农产品质量的优劣性。在此背景下,从地理标志农产品的外部线索出发探讨其对消费者网购意愿的影响具有十分深刻的实际意义。本文以地理标志农产品为研究对象,在归纳和分析大量文献的基础上依据SOR理论基础,并融合外部线索利用理论与感知价值理论、信任理论,总共提炼出包括正面追评数量、图片评论质量、价格折扣、商品网页位置以及原产地形象在内的五个外部线索变量,引入感知价值、信任分别为中介变量和调节变量,构建结构方程模型实证分析地理标志农产品的外部线索对消费者网购意愿的影响。本文基于377份问卷数据,使用实证分析软件对本文所提出的16个研究设想的合理性进行了检验。主要得出以下结论:(1)正面追评数量、图片评论质量、价格折扣、商品网页位置以及原产地形象正面促进消费者感知价值。(2)消费者感知价值正向影响消费者的网购意愿,消费者感知价值在地理标志农产品对消费者网购意愿的影响机制中发挥中介作用。(3)地理标志农产品外部线索对消费者感知价值的作用受到信任的正面调节。依据以上结论,本文提出以下启示:(1)注重在线评论的建立与管理。(2)制定合理的价格折扣和细分产品市场,根据不同的消费群体制定不同的价格折扣。(3)优化产品的投放位置,利用消费者的浏览偏好、商家信誉以及产品销量等因素合理安排商品网页位置。(4)加大对原产地的宣传,发挥原产地的光环效应,构造区域性农产品品牌以及建立质量监管体系。
其他文献
<正>"走!到王看村去看苇子灯!"每到元宵佳节,邯郸市峰峰矿区甚至邯郸市的男女老少,自发地簇拥着奔赴王看村观"苇子灯",这已成为当地人新春的一道大餐。
期刊
互联网高速覆盖、手机计算机等设备广泛使用的今天,新媒体成为传播信息,维系关系的重要工具,社交、购物、短视频为功能的新媒体平台层出不穷,满足受众娱乐的同时,也为品牌传播与推广提供了更为便捷低成本且有效的品牌传播新形式,以新媒体为载体的品牌传播成效显著。经过多年培育与建设,广西农产品区域品牌也更大程度的被认识与认可,政府与相关部门也不断出台新政策和举措推进农产品区域公用品牌的建设,而品牌传播是品牌建设
体教融合和中小学课后服务都是促进学生健康成长的重要举措,为了了解体教融合背景下陕西省中小学课后体育服务开展的情况,该文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和比较研究法从中小学校课后体育服务的频次、内容、时间、形式、师资、经费、效果及存在问题进行调查,分析学校、社区、校外体育机构等多方面教育资源的深度融合情况,为提高中小学生课后体育服务质量,促进学生健康成长提供借鉴和参考。
随着新课程改革工作持续进行,普通高中教师在教学时要注重自我完善及自我提升。通过提高自身专业技能,创新教学理念及方法,不断提高学科教学效率。高中教师只有不断提高自身教学技能,才能更好地适应专业化发展趋势,从而帮助学生在学科学习中获得更为丰富的知识信息,为学生提供优良的学习体验。鉴于此,本文对普通高中教师专业发展瓶颈问题展开了研究,结合教师专业发展现状,提出了一些有效的优化策略,以促进普通高中教师突破
青稞是西藏地区的主要粮食作物,近年来青稞种植规模越来越大。但是在全球气候变暖的形势下,西藏地区旱灾、冰雹、雪灾、洪涝、大风、霜冻等灾害性天气越来越多,对西藏青稞生长发育也会产生不良影响。基于此,结合西藏地区气候实际,对西藏地区灾害性天气进行了统计分析,并探究了西藏地区灾害天气对青稞生长的影响,提出了一些有效的防灾减灾措施,以提升西藏地区农业防灾减灾能力,促进当地青稞作物高质量生长。
当下,短视频平台已成为举足轻重的传播媒介。徽州文化的海外传播必须借助短视频平台以增进其效能。然而,徽州文化海外传播受限于既往思路与技巧,落入了刻板因循的窠臼。为打破这一困局,我们有必要在5W理论的指导下,借鉴“李子柒现象”为代表的经典案例,从传播者、信息、媒介、受众、效果五个维度出发,寻找徽州文化在海外传播过程中的关键词和切入点,并为之配适具有针对性、建设性的制作手段,为向海外讲好“徽州故事”开辟
户外自主游戏是幼儿喜欢的户外活动之一,它以其开放性、自主性、自发性的特点引导幼儿进行思维发散,不断提高幼儿的游戏兴趣,增强幼儿专注力、合作意识、语言表达等能力,也是当前学前教育中促进幼儿主动学习和深度学习的一种教学形式。本研究针对教师在幼儿户外自主游戏中的指导策略进行了现状分析,并提出了六步走的对策提升教师的指导能力,提升幼儿自主游戏质量。
作业是大单元教学的重要环节,是课堂的延伸和学生自主学习的载体。然而,在实践中由于对其认识不清,作业改革依然困难重重。唯物辩证法是我们认识世界和改造世界的根本方法。本文从唯物辩证法的基本特征出发,从总体视角分析大单元作业对优化作业内部生态、促进教学评一体化以及对于教师和学生发展的价值。着眼辩证法的对立统一性规律,阐明大单元作业设计中的作业目标的“大与小”、作业周期的“长与短”、作业结构的“总与分”、
期刊
报纸