近年来,在党中央、国务院系列政策的推动下,我国掀起了创新创业教育浪潮。职业院校创新创业教育认知逐步提升,投入逐步加大,设施逐步健全,课程逐步完善。但是,职业院校创新创业教育效果距人民群众期盼还有较大距离。究其原因,关键在于创新创业师资队伍建设较弱。加强职业院校创新创业师资队伍建设,已成为推进创新创业教育亟待研究的重要课题。本研究运用文献分析法,探究了国内外高职院校创新创业师资队伍建设研究与实践现状,确认世界各国创新创业师资培养体系建设均弱于其他专业。相对而言,美国、英国、日本等国家创新创业师资培训体系较为完善,为创新创业教育的开展提供了强力保障。我国高职院校创新创业师资总量匮乏,师资结构不合理,教学效果较差,直接影响了创新创业教育质量。本研究在河北省保定市选取了三所高职院校,调查分析了创新创业师资队伍建设的现状。调查结果表明,三所高职院校创新创业教师性别比例较为均衡,但教师年龄相对偏大,无职称教师比例相对较高,学历状况相对偏低。特别是教师多来源于各类院校毕业生或其他行政事业单位,没有来自企业的教师。同时,实践指导教师偏多,但创新创业经历较短,外聘兼职教师较少。本研究调查分析了高职院校创新创业师资队伍建设存在的问题及其成因,确认高职院校创新创业师资队伍建设存在教师工作环境尚待优化、发展空间尚待拓展、数量尚待增加、素质尚待提升,工作热情尚待提高等问题,认为高职院校对创新创业教育的认识亟需提高,教师工作胜任力尚待提升,师资培训体系尚待完善,师资绩效考核机制尚待加强,教师来源渠道亟待拓展。本研究认为,加强高职院校创新创业师资队伍建设,政府应改进教师准入制度,建立完善的创新创业教师培育体系,加大教师队伍建设投入;社会层面应引导高职院校加强与产业界、科技界、金融界以及其他社会组织的合作;学校层面应壮大创新创业教师队伍,做好教师培训工作,加强队伍建设保障;教师层面要不断更新创新创业教育理念,持续积累创新创业教育知识。