儿童期是儿童价值观和良好习惯形成的重要时期。儿童在这一阶段,受内外环境的交互作用,很容易习得一连串的行为问题。攻击行为作为儿童频发的行为问题之一,不仅会影响他们身心健康,阻碍社会化的顺利进行,还会给社会带来不利影响。近年来的研究显示,困境儿童有自身的特殊性,如监护缺失、因病致残、家庭贫困等,他们出现攻击行为的概率远高于普通儿童。因此,重视和介入困境儿童的攻击行为具有重要意义。本研究以南昌县G机构的困境儿童小T为案主,运用量表测量、访谈、参与式观察等方法,收集案主的相关资料,深入了解案主的心理状态、家庭环境以及社会环境,从而准确评估案主的攻击倾向,实施社会工作的专业服务。笔者运用行为修正模式开展个案工作干预案主的攻击倾向,具体干预技巧包括放松疗法、正强化、负强化、自我管理等。在服务提供前期,社工使用倾听、关注等支持性技巧与案主建立信任关系。在介入阶段,社工从情绪、具体行为表现、人际关系三个层面为案主提供专业化服务。在情绪层面,社工引导案主表达负面感受,正确认识情绪并且学习情绪调节的方法,从而提高案主的情绪控制能力;在具体行为表现方面,帮助案主识别自身存在的直接性攻击行为表现及其危害,借助正、负强化和自我管理的治疗技巧,增强案主的正向行为,减少这一类行为的出现频次;在人际关系层面,通过加强案主与同伴、家庭等方面的联系,传达对案主的关注和支持,监督案主的行为,促进案主的改变。在社工和案主的共同努力下,案主的情绪控制能力得到提高,人际关系得以改善,出现直接性攻击行为的频次也有所下降。最后,笔者对行为修正模式介入困境儿童攻击倾向的具体经验进行了归纳、总结与反思。