当今国际社会的竞争和我国现代化建设对学校的教育质量提出了更高的要求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》中明确提出：“推动普通高中多样化发展。促进办学体制多样化，扩大优质资源。推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要。探索发现和培养创新人才的路径。鼓励普通高中办出特色”。广西壮族自治区教育厅下发了“关于开展特色普通高中试点工作的通知”（桂教基教[2011]120号），审核同意了南宁第五中学等22所学校为特色普通高中立项建设试点学校，这标示着广西特色高中试点建设工作正式启动。广西创建特色普通高中即是为了落实国家的教育改革发展纲要，同时也是为了深化广西的基础教育改革与发展。　　本文研究的目的是，在现有理论研究的基础上，结合广西具体的实际，能够分析和总结南宁第五中学和柳州铁二中学两所学校在创建特色普通高中的历程中所取得的特色办学成果，以及主要存在的一些问题，进而提出创建广西特色高中的一些策略，试图为广西特色高中的立项学校和想要创建成特色普通高中的管理者和教师们提供一些理论的参考和实践操作的借鉴。　　本论文的研究方法主要有：文献法、调查法、个案研究法。从马克思主义唯物辩证法关于矛盾的普遍性与特殊性以及主要矛盾的原理我们可以知道，事物的共性存在于个性之中，并且各种事物都是以其相对的独立性和个性而存在。个性是事物的本质特征之一，也是事物赖以生存和发展的生命力。基于马克思主义唯物辩证法的方法论和系统理论，本文关于广西特色普通高中创建的研究思路是：首先对广西特色普通高中的相关概念进行界定，论述广西特色普通高中创建的原因、创建的要素条件，然后分别从广西特色普通高中立项建设学校的南宁片区中选取南宁第五中学为代表，柳州片区中选取柳州铁二中学为代表，立足于学校层面，深入调查这两所学校创建特色普通高中的历程，从它们创建特色的经验出发，认真总结学校取得的特色经验成果，并反思它们在创建的过程中存在的主要问题。对于广西特色普通高中的创建的定位、具体的创建策略路径进行思考、归纳、总结，形成广西特色普通高中创建的一般路径如学校自我分析，制定创建特色普通高中的发展规划、形成特色的办学理念、挖掘学校的特色资源、建设特色的教师队伍、构建特色校本课程体系、开展特色教育科研、打造特色校园文化、树立特色办学的自主评估意识、加强与外界的交流与合作。