不同剂量右美托咪啶预防小儿苏醒期躁动的临床效果

来源 :延边大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liongliong602
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的观察不同剂量右美托咪啶减少术后躁动发生率的效果,为临床选择适宜的剂量提供参考依据。方法随机选取同时行扁桃体和腺样体切除3~6岁小儿60例,随机分为A组泵注右美托咪啶1ug/kg,B组泵注右美托咪啶0.5ug/kg,C组泵注盐水组,每组20例。监测和记录入PACU(T1)、拔管前(T2)、拔管时(T3)等时刻的MAP、HR变化情况;对全麻苏醒期躁动情况进行评分、且统计出躁动的发生比例、记录相关麻醉时间,将所得数据通过五级躁动评分表进行评分处理(>4分躁动);观察研究对象在苏醒时间、躁动发生情况和严重性,且对呕吐、呛咳等反应进行观察和记录;记录拔除气管四小时内的镇静程度评分(判断是否满足镇静要求)。结果(1)C组患儿全麻苏醒期间躁动发生率(16例,80%)明显高于A组(2例,10%)和B组(6例,30%),三组间比较有统计学差异(P<0.05)(2)A组(拔管时MAP80±13HR98±13,拔管后MAP82±11HR96±12)和8组(拔管时MA82±12 HR 108±14,拔管后MAP 83±10 HR 106±13)患儿在苏醒拔管时、拔管后血流动力学较C组(拔管时MAP 94±12 HR 128±20,拔管后MAP 97±14 HR 130±21)更为平稳,有统计学差异(P<0.05)。(3)与C组(拔管后1h0.7±0.4、2h1.1±0.5、3h1.5±0.4、4h1.6±0.7)相比,A组(拔管后 1h 1.5±0.5、2h 1.9±0.4、3h 2.3±0.7、4h 2.8±0.6)和 B 组(拔管后 1h 1.3±0.8、2h 1.6±0.4、3h1.7±0.3、4h2.2±0.4)拔管后 1~4hRamsay 镇静评分高,,有统计学差异(P<0.05)。结论在全麻诱导时泵注右美托咪啶可有效降低小儿扁桃体、腺样体切除术后躁动发生率,拔管期间血流动力学更平稳、术后4小时安静睡眠率高,且泵注右美托咪啶高剂量组效果更佳。
其他文献
大学是一个丰富多彩的教育阶段,也是学生自由展示自我的大舞台,大学生活更是受到无数学子的向往,因此各大高校应该注意不断发展并完善校内的各项管理体制.而在大学舞蹈艺术管
词汇是学生构建英语学习大厦的基石,对学生的英语学习具有重要的作用.初中英语教师在教学的过程中,培养学生正确的词汇学习方式,让他们树立科学的语境思维,注重词汇课堂教学
青春期作为人生关键过渡期,贯穿初高中及中职教育阶段,此时期关乎学生心智、心理成熟与健全以及学生成年后心理及行为动向.频现的青春期暴力事件引发我们研究组的强烈关注.我
随着我国教育事业的快速发展,中职学校的发展前景越来越好.做好中职语文教学,以职业能力发展为目标为学生服务,能够促进中职语文教学创新发展.
随着互联网技术的不断发展与普及,信息系统在医院领域也得以广泛应用.然而,结合实际情况来看,现阶段医院信息系统平台建设表现不足,质量高低层次不齐且缺乏一个合理而固定的
对于高中阶段的学生来说,尽管其心智已经发育到了一定阶段,但由于其面临着高考的压力,心态会相对比较浮躁,为班级管理增添了一定的难度.但高中班主任班级管理质量的好坏,会在