古往今来,幽默在生活中起着举足轻重的作用。它不仅愉悦人们的心情,更可以调节人与人之间的关系。正因如此,幽默备受关注,不同领域的学者也都对幽默这种现象加以研究,如本文理论建构部分介绍的三种传统幽默理论就是从心理学、认知学和社会学的角度对幽默的研究成果。然而,语言学家开始关注幽默却是从二十世纪80年代开始的,至今,已经产生了大量的研究成果,但从语篇角度分析幽默的研究并不多见。因此,作者运用话语分析的理论,对言语幽默进行分析。作者以全球知名度最高的情景喜剧《六人行》中的幽默语篇为素材,从中随机抽取部分幽默语篇进行全面和细致地分析。由于《六人行》中的幽默话语在一定程度上影响了广大英语学习者对该剧的理解和欣赏,所以本文通过探索幽默产生的种种方式来帮助和引导学习者更好的理解幽默、欣赏语言和文化、欣赏情景喜剧《六人行》。通过分析,作者发现言语行为理论把话语行为分为言内行为、言外行为和言后行为,而听话人对发话人言外行为的错误理解以及之后所做出的意料之外的回应往往产生幽默效果。框架理论从发话人和听话人脑中已有的框架模式出发,发现人们经历和知识储备的差异也会引发幽默的现象。作为语篇,连贯是其必要条件之一,一旦参与者没有意识到这种连贯或者错误使用连贯手法也会产生幽默。另外,人们在日常的会话中本应该是遵循合作原则和礼貌原则两大会话原则的,因而,对这些原则和准则刻意或者无意的违反确能达到令人忍俊不禁的效果。社会环境分为情景环境和文化环境,它们很大程度上影响着学习者对语篇的理解,对幽默的产生和理解也起着重要作用。本文对《六人行》中言语幽默的分析结果,给予幽默研究者和一些情景喜剧的编剧一些启示,并在一定程度上帮助观众及英语学习者更好的认识和理解情景喜剧中的幽默语篇,进而帮助他们更好的欣赏语言和文化。