在政府不断对高等教育增加投资的同时,社会各界对高等教育质量和财政使用的绩效也愈发重视。2015年10月24日,国务院在印发的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》中明确提出“坚持以绩效为杠杆。建立激励约束机制,鼓励公平竞争,强化目标管理,突出建设实效,构建完善中国特色的世界一流大学和一流学科评价体系,充分激发高校内生动力和发展活力,引导高等学校不断提升办学水平”。《总体方案》提出高校建设将更加突出绩效导向,通过建立健全绩效评价机制,动态调整支持力度。从而不断完善政府、社会、学校相结合的共建机制,形成多元化投入、合力支持的格局。随着我国从建设人力资源大国向建设人力资源强国的战略转型,继续教育的地位和作用发生根本性转变。传统的学历教育生源的萎缩及非学历技能培训的大发展,给继续教育的发展带来了前所未有的挑战和机遇。本文以C大学继续教育学院为研究对象,将平衡计分卡用在高校这一特殊组织中,从财务、客户、内部流程和学习成长四个维度高校绩效管理进行探讨,通过分析高校绩效管理的研究现状,借鉴国内外的先进经验,结合C大学继续教育学院的实际情况,运用目标管理法和平衡计分卡的有效结合,重建C大学继续教育学院的绩效管理体系,促使该学院的员工实现自我管理、自我激励,提升学院员工绩效管理的有效性,达到学院绩效管理的良性循环。全文共分六部分,第一部分为导论;阐述本研究的目的意义,并对国内外的研究现状进行分析总结;第二部分为绩效管理理论基础,阐述了绩效管理的相关概念,以及绩效与薪酬之间的关系,高校教师绩效管理的相关理论基础,绩效管理主要方法等;第三部分为C大学继续教育学院绩效管理现状与问题分析,介绍大学继续教育学院基本情况,C大学继续教育学院绩效管理体系现状以及面临的问题分析;第四部分为构建C大学继续教育学院绩效管理体系设计;根据学院的战略发展目标绘制学院的战略地图,然后运用BSC理论重构绩效评价指标体系,做好绩效计划、辅导与监督,重视绩效反馈与应用,构建一个完整的、动态的持续循环管理过程。第五部分为C大学继续教育学院绩效管理体系的实施与运行。第六部分为结论和不足,以期待在实践中的完善和改进。