革命文化资源承载着中国的过去、现在和将来,优质的革命文化资源既是优秀传统文化的继承,也是时代发展的内生性演化,更是思政课程资源的组成部分。革命文化资源对于培育学生科学正确的世界观、人生观、价值观、培植学生浓烈的爱国情怀有着不言而喻的重要作用。随着中央政策的出台和大力支持,革命文化资源愈发受到重视,与高中思想政治课教学的融合更加紧密。在对现有国内外研究成果进行梳理归纳的基础上,本研究借助调查问卷和课堂观察等手段了解现状,探寻革命文化资源融入高中思想政治课教学的成效以及存在的问题,并以问题为切入点来找寻恰当的应对之举,为提高高中思想政治课教学的实效性提出一些合理的建议。本文一共分为四个部分:第一部分主要介绍革命文化资源的概念界定、表现形式、特征以及教学意义。本研究详细阐述了“革命文化资源”概念,并结合具体实例描述革命文化资源的三大表现形式及其特征,总结革命文化资源对高中思想政治课教学所具有的独特教学意义。第二部分是革命文化资源融入高中思想政治课教学的现状分析。据问卷结果进行数据分析,总结出二者的结合所取得的积极成效:学生对革命文化资源把握程度较好、革命文化资源的教育价值认可度高、革命文化资源出现在高中思政课的频率有所增加。但是,革命文化资源和思政课教学的结合并非一朝一夕就可以完成,在实际操作中依旧存在一些亟需解决的问题,如:有些素材的质量参差不齐、部分革命文化资源的呈现方式比较简单、少数学生存在行动力不足现象等。第三部分是根据现今二者融合所存在的问题进行深层次的原因分析。革命文化资源和高中思政课的融合之所以存在问题,是由许多内外因素交织导致的,如部分教师运用革命文化资源的责任意识不到位、学生缺乏学习革命文化资源的优秀环境等。第四部分主要是针对这些问题和原因提出对策。为促进革命文化资源和高中思政课教学的融合,我们必须要采取有效的策略来应对,建议通过建立革命文化教学资源库、发展教师运用革命文化资源的能力、扩大学生利用革命文化资源的内需这三个着力点来推进二者的融合,进一步培养新时代青年的政治认同、科学精神与文化自信,帮助学生形成正确的历史观和价值观。