从上世纪初开始词块方面的研究就一直受到了语言学领域的众多研究者的关注。词块是词和词的组合,是语言中预制的多词单位。对于词块,不同的语言学家从不同的角度给出了各自的定义和分类。本文将词块定义为“使用较为频繁且意义相对固定,结构清晰,容许不同程度抽象的预制的多词组合”。类连接是具有一定抽象性的词汇的语法结构,而搭配是具体的词汇组合。两者都包含在词块中,只是抽象程度不同。英语应用文写作是高职类学生大学期间所要求掌握的写作类型,而在学生的应用文写作中存在很多方面的问题,词汇类连接和搭配方面的问题作为其中的一方面在某种程度上会影响到写作整体的准确性和流利性。因此本文着重从词块的两个方面,即类连接和搭配入手来研究在高职类学生英语应用文写作中出现的词汇类连接和搭配方面的问题。首先找出出现在高职类学生英语应用文写作中搭配方面的错误,对其进行分类分析。接着从词块的类连接和相应的搭配这两个方面对学生在英语应用文写作中使用频率较高的几个动词进行进一步的研究分析。本研究的目的：1)找出高职类学生英语应用文写作中不同类型的搭配错误,计算出哪些类型的搭配错误比例要高于其他类型,并分析出现错误的原因。2)研究在高职类学生英语应用文写作中一些出现频率较高的动词在类连接和搭配方面的使用情况与本族语者相比有何异同以及产生异同的原因。为此,作者收集了所教的两个班60名高职类学生不同类型的应用文写作各5篇,共计300篇,作为一个小型的语料库。本文对动词的类连接和搭配方面的研究主要是通过收集学生应用文写作中使用频率较高的5个动词,同时借助Collins Cobuild English Dictionary,收集出现在英语本族语者书面表达中的相关动词的例句各200例与高职类学生作文中这些动词的使用情况进行对比分析。通过对比本族语者在真实语境中相关动词使用的例子,我们不仅能分析高职类学生英语应用文写作中这些动词在类连接和搭配方面的错误使用情况,而且对其过度使用和使用较少的情况也能得以分析研究。通过分析发现,一方面,在学生的应用文写作中词汇搭配方面的错误比率要远远高于语法搭配错误。从词类的分析来看,不同词类的搭配呈现出不同的特点。动词和名词,动词和介词方面的搭配错误比例要高于其他类型。从另一方面来看,高职类学生在应用文写作中对于频繁使用的5个动词的类连接和搭配上的使用也呈现出和本族语者有所不同。通过对比可以看出学生类连接和搭配的使用在很大程度上受到母语和目的语的影响。具体来说,某个动词在类连接上的使用错误通常是由于母语的负迁移或者是学习者对目标语不完整的理解所造成的。而某个动词在类连接上的过度使用则是由于一些英语动词类连接方面的用法和汉语的使用有相似之处,或者是学习者在英语学习中对此类连接已经熟记于头脑之中。某个动词类连接上的使用不足在很大程度上是由于学生对该词类连接使用上的不熟悉所造成的。而学生在搭配方面存在的问题很大程度上是受到了母语的影响。此研究只是对高职类学生英语应用文写作中出现的词块类连接和搭配方面存在的问题的尝试性的研究,存在着很多的不足,因此需要今后在此方面进行进一步深入的研究。