随着国家把职业教育作为教育发展的重点大力推广,中等职业教育虽然已经取得了巨大发展,但依然属于中国教育的薄弱环节。相关调查研究表明:中等职业学校的教师已经出现职业倦怠问题。长时间的职业倦怠会造成教师教学情绪低落,进而产生离职倾向,跳槽行为的出现,导致教师流失现象严重。本文引入职业倦怠、组织承诺、离职倾向三个变量,希望通过对这三个变量的研究与分析,探讨当前中等职业学校教师职业心态问题,同时为今后更深入探讨教师职业倦怠、组织承诺与离职倾向间关系提供理论依据。本文采用问卷调查法,选取XX市高级技工学校教师作为被试,通过T检验、F检验对该校教师职业倦怠、组织承诺与离职倾向在人口学变量的差异进行分析,并采用相关分析和回归分析来探索三者关系,进一步验证组织承诺在职业倦怠和离职倾向间的中介作用。本研究的结果如下:1.通过对技校教师职业倦怠、组织承诺与离职倾向的调查结果表明,该学校存在职业倦怠问题,其中缺乏成就感水平最高,身心衰竭水平中等,人格解体水平最低;但整体倦怠程度并不严重;该技校教师组织承诺水平处于中等以上,情感承诺得分最高;技校教师离职倾向一般,并不严重。2.基于不同人口学变量上的分析得出,该技校教师职业倦怠、组织承诺和离职倾向在性别、婚否、年龄、教龄、职称、是否为班主任、岗位上均存在显著性差异,而在学历上无显著差异。3.通过对技校教师职业倦怠、组织承诺及离职倾向三者关系进行分析探讨后得出:中职教师职业倦怠和组织承诺负相关、和离职倾向正相关,组织承诺与离职倾向负相关;中职教师职业倦怠、组织承诺均对离职倾向有预测作用。并进一步验证组织承诺在职业倦怠对教师离职倾向的影响当中起到了部分中介作用。