学校体育是体育事业的基础，体育教师是学校体育的关键环节，体育教师的胜任力水平影响着学校体育教学的效果，提高体育教师胜任力水平意义重大。本研究采用问卷调查法、专家访谈法、文献资料法、逻辑分析法和数理统计法，以Spencer (1993)的“冰山模型”和博亚特兹(Richard Boyatzis)的“洋葱模型”为理论基础，了解豫东地区体育教师胜任力现状，从七个维度来研究体育教师胜任力，分别是：“教学技能、关注学生、人际沟通技能、职业偏好、科研学习与改进教学、尊重学生、个人特质”。研究结果如下：（1）从整体来看，豫东地区体育教师的胜任力表现不错，总平均分3.84分，低于体育教师胜任力的整体水平，在各个胜任力维度上表现出来的胜任力水平有所不同，其中教学技能、职业偏好最终得分较高人际沟通技能得分较低。（2）体育教师的男女比例失衡（5.2:1），给一些体育课程的开设带来不便；在年龄上，年轻教师居多，35岁以下占了近7成；在职称上，低职称尤其是中教二级体育教师是主体，高职称所占比例小。（3）在体育教师的“职称、年龄、学历、性别”胜任力表现上，在职称上，职称高低与胜任力成正比，高职称的胜任力表现较好。在年龄上，35—45岁之间的老师胜任力水平最高；在学历上，研究生和本科生所表现的相对较好；男女性别的胜任力差异不大，女性略高于男性。（4）河南省豫东地区人口相对密集，大部分班级人数超标，体育教师缺编严重，体育课都在65人/节以上，有个别学校每班体育课人数甚至超过100人，给体育教师教学带来困难，影响了体育教师的胜任力水平。（5）农村中学人数较少，大部分都集中在县级的私立中学；中学生中“留守儿童”较多，由于和家长沟通较少，孩子的沟通能力较差，给体育教师的教学增添一定的难度。