当今世界,人们对教育的诉求越来越高,教育成为保持国家竞争优势的主要动力,然而现实生活中,高中教育固有的价值在失去,“千校一面”“同质化”“唯分数论”充斥高中教育的整个阶段,这与人本主义的价值观和学生的个性发展背道而驰。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》“鼓励高中多样化发展,办出特色”,显示出国家对特色学校建设的重视,但是在特色学校发展过程中,存在特色雷同、泛化等现象,成为当前亟待解决的问题。本研究采用问卷、访谈、比较等研究方法,通过对天津市四所普通高中特色学校建设的实践进行调查,分析、归纳、总结它们特色建设的经验与不足,提出改进建议,为其他高中学校提供借鉴。调查结果显示,天津中心城区四所学校高中特色建设取得以下六方面的经验,一,特色理念的导向性强;二,特色项目扎根传统;三,特色课程培养核心素养;四,特色活动丰富多彩;五,特色管理有制度保障;六,特色环境充分利用校园各种条件,进行建设。同时通过梳理文献,走访专家,提炼出这些学校的特色建设路径:例如自然生成路径、自主设计路径、混合路径等,但是因为目前所有的特色学校还在建设中,还没有出现特色极为鲜明的学校,存在一些问题是在所难免的。研究结果表明,主要存在以下三个方面不足:首先,因为对理念的诠释不足,导致特色理念落实不到位;其次,特色管理改进有限,表现为缺乏个性化;最后,因为实施有功利化倾向,致使特色课程效果不佳。对问题和原因进行深入解剖后,针对特色建设中存在的问题,提出一些改进建议,首先特色理念要深入解读,不仅要构建富有特色的理念体系,还要解读其内涵;其次特色管理要改革创新,从四个方面进行,以人为本,校长的管理创新,学校管理体制的创新,教师管理得当;最后是特色课程挖掘潜力,从构建完整的课程体系、建立学习型教师团队、加大教师培训、宽容对待创新型教师四个方面进行。