【摘 要】
:
目的:本实验动态观察刺五加注射液对大鼠脑缺血再灌注模型脑组织bcl-2、P53及NF-kB表达的影响。探讨中药刺五加注射液对脑缺血性再灌注损伤的治疗作用及其作用机制。 方法
论文部分内容阅读
目的:本实验动态观察刺五加注射液对大鼠脑缺血再灌注模型脑组织bcl-2、P53及NF-kB表达的影响。探讨中药刺五加注射液对脑缺血性再灌注损伤的治疗作用及其作用机制。 方法:取200只大鼠,随机分为模型组、假手术组、治疗组、对照组四组,连续十天分别给予腹腔注射生理盐水、刺五加注射液、盐酸川芎嗪注射液,建立大鼠局灶性脑缺血模型。每组大鼠又根据脑缺血再灌注的时间分为2、4、8、12、24、48、72小时七个时间点,去除死亡和不成模者每个时间点四只。分别于规定时间处死,取脑,固定切片备用。应用免疫组织化学方法测定大鼠脑组织Bcl-2、P53、NF-kB的表达。 结果:免疫组化染色显示与模型组比较,刺五加注射液治疗组、盐酸川芎嗪注射液阳性对照组P53、NF-kB表达明显降低(P<0.05);与模型组比较,刺五加注射液治疗组、盐酸川芎嗪注射液阳性对照组Bcl-2表达增多(P<0.05)。假手术未见Bcl-2、P53阳性表达,仅NF-kB有少量表达,但远远低于模型组和用药组(P>0.05)。 结论:①刺五加注射液能提高Bcl-2蛋白表达,减少脑缺血区细胞凋亡的发生。②刺五加注射液可降低P53的表达,阻遏其诱导神经细胞调亡的作用。③刺五加注射液可下调的NF-kB表达,减轻脑缺血再灌注损伤。
其他文献
【摘要】英语课堂是学生学习英语的主要阵地,提高英语课堂效率对于教师的教和学生的学都有重要意义。英语课堂效率的提高首先需要教师提前备好课的内容,熟悉整个班级学生英语学习情况,根据学生情况设计合理的教学活动。上课时要充分调动学生学习英语的积极性,要让每个学生参与进来,把教师的精讲与学生的操练有机结合起来。对每堂课所学的知识,采取各种方式督促和检查学生提前预习课后巩固,让学生带着一定的任务去学习,体会一
中药胃康宁是治疗胃癌的经验方。胃康宁对实验性胃癌中p53、PCNA、VEGF及其受体的表达干预作用的研究结果表明:胃康宁对实验性胃癌防治有效。现代研究发现,能直接参予细胞增殖
【摘要】思维导图,是一种以放射性思维为基础的图形思维工具,能够对人类大脑的放射性思维过程进行直观的展现。在本文中,我就思维导图在小学英语教学中的应用进行一定的研究。 【关键词】思维导图 小学英语教学 应用 一、引言 思维导图,是由英国学者于上世纪创建的一种以放射性思维为基础的图形工具,即通过一幅幅形象图的方式对人类大脑的放射性思维过程进行呈现,以此使人大脑思维具有可视化的特点。该导图在对人大
【摘要】随着新课改和素质教育的推进,高中英语阅读教学呈现出新的发展态势。“快乐教学”、“快乐学习”已经成为英语教师在阅读教学中追求的至高境界。诚然,英语是一门枯燥、琐碎的语言类学科,如何消除学生对英语的陌生感,提升学生英语阅读兴趣,促使其快乐、高效阅读,是高中英语教师不容推卸的责任。本文阐述了快乐英语阅读教学实施的重要性,继而就如何在高中英语课堂中进行快乐英语阅读教学提出有效的策略,以飨读者。
【摘要】英语作为全世界通用的一门语言,英语教学在我国已经开展了很多年,英语是高中学习的一门重要学科,也是高考的必考科目,高中英语对于很多学生来说还是很困难,让大家难以接受,导致成绩不太理想,主要是由于没有找到合适的学习技巧,我们需要找到一定的学习技巧,把困难的东西简单化,提高我们對英语学习的兴趣,提升英语成绩。 【关键词】高中英语 学习技巧 一、概述 学生刚刚从初中升入到高中,会感觉到英语非
【摘要】本论阐述了阅读的涵义和作用。根据同学们在阅读时存在的问题和长期教学的经验总结出在阅读时应根据阅读材料的不同特点、由浅入深地感知教材、理解教材、巩固和运用教材。 【关键词】引导 阅读 练习 高中英语教学大纲明确规定:“测重培养阅读能力”。那么,什么是阅读呢?阅读理解的过程是对语言的认知过程,是头脑经过对信息的加工,整合,并从中获取知识、经验的过程。阅读材料可以是名人轶事,历史传说,民间故