国外双语教育从二十世纪后期发展至今已经有很多的国家和地区实施了双语教育与教学,如加拿大、美国、新加坡、日本、香港等。经过很长时间的探索与实践和国外的双语教育专家的努力,形成了较为系统的双语教学理论与模式。在我国真正意义的双语教学也仅在二十世纪末提出,是现在教育改革的热点,越来越多的地区和学校已经或者准备实施双语教学。我国的双语教育工作者也尝试进行经验的积累和总结规律,试图为我国的双语教学探讨出一定的可行的模式,期望构建具有中国特色的双语教学模式和学科体系,为我国的外语教学提高实效。为此,笔者确立此项课题研究,旨在通过对本学校的双语教学实践进行研究,总结出本校双语教学的经验和成效,为同类学校的双语教学开展提供一定的借鉴,为我国的双语教学工作、为上海的双语教学工作出谋划策。本文以上海市世界外国语中学作为个案研究对象,展开双语教学研究。论文共分七个部分——引论和六个章节:引论中对研究目的、意义、研究方法以及论文结构作了说明。第二章节阐述了双语教学的理论基础,对双语教学的内涵进行了解释,对双语教学有关的几对概念进行了比较;第三章对国内外双语教学的几种模式进行了阐述。第四章节就世界外国语中学双语教学的可行性进行了分析,主要从师资情况、学生情况以及部分学科开展双语教学的可行性进行了详细的分析。第五章节从总体规划、资源保障、组织保障、氛围营造、课程设计、教材遴选、师资配置和评价标准以及问卷调查设计等层面上对世界外国语中学双语教学体系建设进行了介绍。第六章节就科学、生物、化学三个学科对世界外国语中学实施双语教学进行个案分析,并对在本校进行的双语教学调查问卷结果进行了分析说明。第七章节从经验与成效和有待解决的问题以及对策两大方面对世界外国语中学双语教学的思考总结,期望能给予双语教学以启示。到目前为止,我国双语教学实验喜忧参半,大家还是处于探索阶段,亟待要解决的问题有很多,如师资问题、教材问题、应试冲击问题、双语衔接问题以及经费问题。一套完整的双语教学理论与实践体系是当前双语教学各方面努力的方向。路漫漫其修远兮,吾将上下求索而不惜,这是多数双语教育一线教师的心声。