阅读教学在小学语文教学中占据关键地位,义务教育课程标准与语文学科素养中要求教师在进行阅读教学过程时珍视学生的独特感受,注重培养学生创新精神、对真理的热忱。因此,教师要对小学语文阅读教学的目标、方法、内容、评价等进行开发探索,改善传统阅读教学课堂中的不足,在语文阅读教学中有效培养学生的创新素养。鉴于此,本研究首先对在小学语文阅读教学中培养学生创新素养的相关概念进行内涵解读。其次以银川市H小学三到六年级的师生为调查对象、以三到六年级的语文阅读课堂为观察对象,进行相关现状调查,调查方法为访谈法、问卷调查法、观察法和案例分析法。调查结果显示在小学中高年级阅读教学课堂里主要存在着四种问题,即现有教学目标与创新素养目标难以系统整合、教学内容完全依靠教材、教学方式较为僵化、创新素养评价体系不够健全。针对存在问题,笔者认为主要是由受教学环境影响、现行教育评价体系的制约、教师受功利思想与传统教育理念的影响、学校管理制度的不完善这四个方面原因所造成。然后,笔者以调查结果为根据,以培养学生创新素养为目标,设计了教学课例,并进行实施与教学评价。最后提出相关培养策略,具体为整合阅读教学目标、重构阅读教学内容、创新阅读教学方法、创新素养评价多元化。