爱国是社会主义核心价值观的基本内容,爱国主义是中华民族精神的核心,爱国主义教育是思想政治教育的重要内容。大学生作为国家的未来民族的希望,承担着中华民族伟大复兴的历史使命,理应对祖国怀有热爱之心。但是随着微媒体时代的到来,处于三观形成的关键时期的大学生极易受到多元文化的影响,造成价值观念的偏颇,形成不正确的爱国意识和非理性的爱国行为。因此,在微媒体时代如何运用微媒体加强大学生爱国主义教育成为爱国主义教育的重要课题。正文主要包括三部分内容。第一部分,概述微媒体时代大学生爱国主义教育相关内容。首先,阐述了微媒体时代的内涵和特征。从微媒体时代的受众、产生基础和内容出发概括出微媒体时代的内涵。归纳出其具有使用主体的广泛性、传播速度的瞬时性、信息传递的交互性和传播内容的开放性的特点。其次,论述了大学生爱国主义教育的基本内涵,阐述了微媒体时代大学生爱国主义教育的特点,即教育载体的多样性、教育环境的复杂性、教育内容碎片化、教育信息交互性扩大和教育对象自主性增强。再次,分析了微媒体和大学生爱国主义教育的契合点。一方面微媒体为大学生爱国主义提供传播新途径,另一方面爱国主义教育引导微媒体健康发展方向。最后,阐述了微媒体时代加强大学生爱国主义教育的重要意义,其中包括微媒体时代加强大学生爱国主义教育是应对意识形态领域斗争的必然要求、是实现中华民族伟大复兴中国梦的精神动力、是培养符合新时代要求的大学生的现实需要。这些为后文的研究奠定了理论基础。第二部分,通过问卷调查,分析整理出微媒体时代大学生爱国主义教育存在的问题,具体表现为:教育方式相对单一、媒介环境不良影响、微媒体使用频率不高的问题。针对这些问题从传统爱国主义教育方式的定式局限、微媒体环境传播信息监管力度不足、教育者的媒体素养有待提升三个方面进行原因分析。第三部分,针对调查结果所发现的问题,提出微媒体时代强化大学生爱国主义教育的对策。首先,运用多种微媒体方式进行大学生爱国主义教育。通过坚持传统教育方式与微媒体教育方式相结合、完善爱国主义教育微信公众平台、组建爱国主义教育型微博朋友圈以及推广使用红色文化题材的手机APP的方法进行大学生爱国主义教育。其次,营造利于大学生接受爱国主义教育信息的微媒体环境。通过加大微媒体监管的资金投入、增强对微媒体的管控力度和注重对舆情的监控来解决媒介环境不良影响的问题,保证大学生爱国主义教育顺利进行。最后,强化教育者的媒介素养建设。通过转变教育者教育理念和提高教育者微媒体使用能力来提高爱国主义教育的实效性。