教育是一个国家振兴的基础,是一个民族进步的灵魂。义务教育作为教育的基础阶段,在赋予人们基本的知识和技能,塑造人们健康的心理和性格等方面起到了至关重要的作用。我国历来都是农业大国,农村义务教育在国民教育的体系中处于基础地位,农村义务教育的好坏直接关系国家和民族的未来。义务教育具有极强的外部收益性,应当归入公共物品的行业,其资源的配置应该由政府统一安排,其经费投入也应该由政府公共财政支出负担。然而,我国多年来一直忽视农村义务教育的发展,甚至在某段时间里将义务教育作为一种产业进行市场化运营。从本世纪以来,国家持续加大对农村义务教育的投入,多年来困扰农村义务教育发展的经费问题得到了很大的缓解。但是这种公共投入的加大依然没有制度上的保障,没有可持续性；同时由于多年的积累,在农村义务教育经费的公共投入问题上依然有很多的问题没有得到解决。论文从公共财政理论出发,对中国农村义务教育经费的公共投入问题进行了研究。文章首先对公共物品理论、公共财政理论以及义务教育理论进行了论述,并分析了义务教育的公共品属性,这是农村义务教育经费公共投入研究的理论基础。其次,文章对中国农村义务教育公共投入的历程和现状进行了分析,特别是分析了改革开放以来中国在农村义务教育经费公共投入上的政策和措施的变化；并对当前中国农村义务教育经费公共投入的现状进行了分析,指出投入不足、投入的不均衡、支出主体结构失调、以及信息不透明是义务教育经费支出的主要问题,这些问题的存在将影响社会的进步和公平。再次,文章对欧美国家的先进经验进行了分析,支出投资主体上移,适度的责权分离和稳定的投入是欧美国家义务教育管理的主要趋势。最后,文章针对农村义务教育经费公共投入的问题,从投入机制、转移支付、经费来源、社会监督和立法方面提出了相关的对策与建议。