随着新一轮以培育学生核心素养为核心的课程改革不断深入,在高中政治课中科学落实核心素养被提上了日程。“政治认同”素养作为高中政治课中培育学生的四大核心素养的灵魂和方向,深入分析和研究在高中政治课中培育学生的政治认同素养既是促进高中生树立正确“三观”的客观要求和实现思想政治课功能与目标的内在要求,也是达成国家教育根本任务及顺应新课程理念的现实需要。本文在搜集查阅大量国内外相关文献并对其进行综合分析的基础上,对大连渤海高中、大连开发区八中、营口开发区第二高级中学进行实地调研并结合教育教学实践经验,创新性的给出了“政治认同”的涵义并分析了其特点和结构,通过分析高中政治课中培养学生政治认同的必要性及现实困境,试图探索出一条高中政治课中培养学生政治认同的具体路径。具体分为以下四部分:第一部分为导论:介绍了本文的选题背景、研究意义、国内外研究现状以及研究方法和创新之处;第二部分为高中政治课中培养学生政治认同的相关概述。主要对政治认同的涵义进行了综合分析与界定,并且从外、中、内三个层次对政治认同结构体系进行阐释,最终给出了高中政治课中培育学生政治认同的具体内容并以必修二《政治生活》为例加以具体说明;第三部分结合相关文献及实地调研和教学实际,从学生、思想政治学科及新课程理念及国家育人任务角度分析了高中政治课中培养学生政治认同的意义,并从学校教育理念、教师素质与水平、学生学习现状三方面阐明了政治认同存在的困境;第四部分根据存在的困境及调研结果和教学经验,得出了适合在高中政治课中培养学生政治认同的具体策略与路径:第一,精准设置政治认同教学目标;第二,科学整合政治认同教学内容;第三,巧妙创新政治认同教学方式。并且在每一具体策略下都配有一一对应的教学实例。