随着改革开放的不断深化和城镇化进程的加快,福建省泉州市永春县的产业结构不断升级,对劳动者素质和技能的要求也日益严格,更加凸显许多农民科学文化素质不高的局限性。许多农民也逐渐意识到,如果想从事理想的职业,适应新的生活方式和工作环境,或者实现自我发展,必须接受成人教育。永春县虽然拥有技工学校、成人中专学校各1所,职业中学4所,但面临着投入不足、师资匮乏、内容陈旧、效果不佳和有关部门重视不足等问题,导致许多农民对接受成人教育的效益充满顾虑,进而影响其就业问题。在这种情况下,对农村成人教育的成本与收益进行研究分析,显得非常紧迫和重要。本研究通过对永春县8个行政村的83位农民进行调查,收集他们参加成人教育的成本与收益数据,以教育经济学的理论方法作为研究框架,分别阐述永春县农村成人教育的成本、收益,并据此进行永春县农村成人教育的成本——收益分析。在农村成人教育的研究上,专家学者们研究更多的是农村成人教育的现状、问题、功能、地位、作用、发展趋势和外国农村成人教育情况等方面。研究方法则以理论研究、比较研究、调查报告、时政评论、研究报告为主,定量研究方法较为少见。鉴于定量研究方法在农村成人教育领域的应用还不成熟,本文以永春县为例进行尝试性研究,以验证数量研究方法的可行性。在数据来源和其他信息来源方面,本研究主要是调研资料和相关统计年鉴的数据资料。限于时间和经费等因素的限制,本研究的调查范围为永春县8个乡镇的8个村。问卷主要涉及这些地区农民接受成人教育的成本和已经获得或可能获得的收益,以及调查未参加过农村成人教育的原因、影响因素和意愿等。本研究主要分为五部分:永春县农村成人教育发展情况;永春县农村成人教育的成本估算;永春县农村成人教育的收益估算;永春县农村成人教育的成本——收益分析;研究结论和对策建议。在研究方法上,本研究主要采用比较分析的方法对永春县农村成人教育发展情况进行描述和分析。教育成本与教育收益的分析主要采取实证分析的方法。发展永春县农村成人教育的对策建议,主要是通过定性分析与实际调查研究相结合完成的,辅以相关理论进行分析。其他一些章节的研究方法主要采用定性分析。