近年来,我国民办中学得到了迅速的发展,取得了很大的成就,为我国教育事业的蓬勃发展注入了活力。在社会各界将焦点放在民办中学的办学质量、教师队伍建设和民办中学发展前景等问题的同时,却鲜有人关注民办中学新手教师的适应困难。本文以云兴中学新手教师为研究对象,通过访谈和观察等形式对该校的新手教师进行了研究,获取了民办中学新手教师在适应过程中所面临困难的第一手资料,在此基础上将民办中学新手教师适应困难的真实情况加以整理、归纳和呈现。在论文的结尾部分,针对新手教师的适应困难问题,结合相关理论,提出了相应的对策和建议。论文共五部分：第一部分：引言。阐明了论文的研究缘起；对国内外相关文献进行了简要评述；对文中出现的重要概念——民办中学、新手教师、适应困难作出了界定,并指出了民办中学与公办中学的异同点；探讨了研究的理论意义和实践意义。第二部分：研究的设计和实施。明确研究目的、确定研究方法、选取研究对象,对研究程序的具体实施进行了简要的说明,并对研究的质量评价及伦理道德问题进行了思考和说明。第三部分：访谈资料整理。本文以云兴中学为个例研究,结合该校实际情况,选取了五名新手教师,围绕民办中学新手教师适应困难为中心主题进行了访谈,并对访谈资料进行了简要的整理。第四部分：民办中学新手教师适应困难。将这五位新手教师在适应过程中所面临的困难进行了整理、归纳和总结,民办中学新手教师适应困难主要包括三个方面：人际关系交往、教学和学生管理工作、身心健康状况。第五部分：促进民办中学新手教师适应的对策。从学校管理和教师专业成长两个角度提出了相关建议。