当今社会,随着人们生活水平的提高,文化消费已经成为人们消费支出的重要组成部分。流行文化借助互联网、移动通讯等新兴媒体的力量迅猛传播,深入小学生的生活和心灵。流行文化凭借着它独有的娱乐、趣味、休闲的特点,在我国大地上蓬勃发展起来。流行文化就像一把双刃剑。当代小学生追求个性、好奇心强但是思想比较幼稚,对事物缺乏判断和鉴赏能力,非常容易受各种流行文化和流行思潮的影响。流行文化对小学生身心发展产生积极作用的同时,也给他们带来了许多消极的影响。掌握流行文化的相关概念和内涵,可以帮助我们更好的认识流行文化的本质。通过选取一部分有代表性的小学生进行问卷调查和数据分析,剖析它对小学生的积极和消极影响。对部分家长和教师采取访谈的调查形式,了解他们对小学生流行文化的看法和建议。在综合分析的基础上,给小学教师提供如何引导小学生流行文化的方法和策略。本论文主要由4个部分组成。第一部分导论。首先要介绍本文写作的相关背景,然后梳理了流行文化的相关概念;接着介绍有关国内外这方面的研究成果和现状;指出本研究成果的理论价值和实践意义,最后介绍本文的研究方法和思路。第二部分重点介绍了当前农村小学生流行文化的现状。首先分析当前农村小学生存在哪些流行元素,然后重点讨论农村小学生流行文化现象的特点,接着分析农村小学生流行文化的传播途径和传播原因。最后是总结和建议,阐述了流行文化在内容构成和作用地位方面对农村小学生的积极影响和负面影响。第三部分这部分内容主要就是在探讨如何减少和消除小学生流行文化的负面影响,发挥流行文化的“正能量”。笔者认为,我们需要用辩证唯物主义的眼光去看待小学生流行文化,要看到流行文化本身所包含着的两面性。其次,要善于发现流行文化里面的优秀元素,为教师所用,发挥正能量。最后,要利用学校教育这个大平台,创设积极条件,营造一个适宜流行文化健康发展的校园文化环境,促进学生的健康发展。第四部分结语部分。紧紧围绕论文的主题,对整篇文章作一个概括性的总结。并对本论文的研究前景做一个展望。