本研究以“部编本”八年级语文教科书(以下简称“部八教”)阅读板块的特点与使用为研究对象,采用教育文献研究法、个案研究法、问卷调查法、观察法、比较分析法、访谈法等研究方法,在对“江西省南昌市二十六中‘部八教’使用情况”现状调查的基础上,进一步分析“部八教”阅读板块的特点,总结阅读教学的误区,并提出相关阅读教学建议,帮助学生提升阅读能力和阅读策略应用能力。通过数据分析,本研究发现“部八教”阅读板块强调培养学生的自主阅读能力,注重树立“文体意识”,注重引导学生关注社会。但是在实际教学中,许多教师没有立足“部八教”的特点进行教学,由此出现了一些阅读教学误区。这些教学误区包括:教学顺序与单元线索不吻合;阅读课型与学习主体不匹配;阅读系统与教学方式不对应;助学系统与教学过程不结合。“部八教”正式使用不久,所以在教学中出现误区是很正常的现象,如果教师对于自己的教学误区毫无察觉那么语文教育才是岌岌可危的。八年级阅读教学有着“承上启下”的关键作用,但是无论是理论方面还是教学实践方面都存在着对“部八教”的认识不足或不够重视的现象。阅读能力是学生学习其它学科的基础,是学生适应社会生活的重要能力。为了学生的阅读能力能够可持续发展,更为了教育事业能更加繁荣,教师应当互相切磋,相互探讨,分享教学体会,不断反思教学,不断提高阅读教学质量。因此本研究符合社会和时代的需要,具有一定的研究意义。