学校体育不仅是学校教育的重要组成部分,还是实现学校体育工作最基本、最重要的组织形式和途径。田径课教学是体育教学中的主要内容之一,它在中学体育教学大纲中占有相当大的比重。田径课教学的执行情况,在一定程度上反映了中学体育教学计划的完成与总体的教学质量。通过对田径基本知识、基本技能的学习,将有助于促进中学生身体形态和各器官系统功能的协调发展,提高耐力、力量、灵敏等身体素质和基本活动能力,培养学生勇敢、顽强的意志品质,这是其它运动项目所不能代替的。体育教学是由体育教师、学生、教材和教学手段等要素组成的复合体,各要素之间相互联系、相互依存,只有充分发挥各要素间的综合整体作用,方能实现教学活动的最优化,更好地完成体育教学的目的任务,协调好四个要素的关系,才能保证田径教学的最优化。通过对开封市城区各中学田径课教学的现状进行全面、系统、深入的调查与分析,旨在能全面了解开封市城区中学田径课的教学现状,寻找影响因素,并有针对性地提出对策,为新时期的体育基础教育改革,特别是田径教学改革献计献策,为教育职能部门进一步深化改革提供理论依据。同时,为开封市体育决策部门提供理论参考。采用文献资料法、调查法和数理统计法,对开封市城区中学体育师资力量、田径教学的指导思想、教学内容、教学手段方法、学习评价等方面进行了分析。其结果如下:1、开封市城区大多数中学教学场地可以满足田径教学的需要,但在场地的标准性和规格上还没达到理想,尤其是人均活动场地占有面积低;田径教学器材在某种类上存在着短缺现象,普遍存在器材老化,更新不及时,缺乏科学管理等问题。2、经过对教师师资力量的调查与分析,可以看出体育教师学历层次较高,年龄结构合理,符合当前体育教育的发展,但体育教师的男女比例过大,不利于体育事业的发展。3、开封市城区中学田径课教学内容主要还是以竞技教材为主,突出健康性的教材并没有广泛实施,且教学时数没有达到规定的要求。4、田径教学并没有全部完成大纲所规定的任务,初级中学、高级中学都完成不足二分之一的学时,影响了教学质量;田径室内课及有关课外赛事活动的开展情况也没有得到足够重视,室内课的教学内容偏少,课外赛事活动的形式缺少多样性。5、多数学生对田径运动是喜欢的,而导致学生不喜欢田径课的首要因素是场地器材太少,无法保障学生的锻炼和正常的教学。