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“开放式办公室”是指能容纳大量员工集体办公,且同事间可交谈互动,或员工集中安排在各个单元化的工作位置上的大空间办公室及类似空间,具有空间布局灵活、便于员工之间交流、经济成本较低等特点而被广泛使用。但也存在诸如室内噪声较高,对员工工作干扰较大等一系列问题,这些问题引起了学者的关注,并进行了深入研究。开放式研究室也属于开放式办公室范畴,在高校较为常见,是高校研究生进行文献阅读、专业学习、实验执行等科研活动的重要场所。有学者对开放式研究室声环境进行了研究,但仍然较为缺乏。基于上述背景,为了了解开放式研究室声环境现状及室内人员对声环境的需求特点,本文以华侨大学厦门校区的12间开放式研究室为例,利用客观测量与问卷评价,对开放式研究室的声环境做了现状调研,并与一般开放式办公室声环境的调查结果进行对比。客观测量结果发现,开放式研究室室内的A计权等效连续声压级(LA,eq)与统计累积声压级（LN）的L10的测量值分别为46.7 dB（A）、47.0 dB（A）,显著低于一般开放式办公室（其测量值分别为51.9 dB（A）、54.2dB（A））,开放式研究室室内噪声较低。从主观评价看,开放式研究室人们的主观噪声干扰度评价值为3.94,声环境总体评价值为3.97;一般开放式办公室这两项的评价值分别为3.42、4.42。虽然开放式研究室室内噪声更低,但人们受噪声干扰度更大,对声环境评价更低,笔者推测开放式研究室的工作可能更易受噪声干扰,人们需要更为安静的室内环境。人们的谈话声,尤其是清晰可懂的谈话声,是开放式办公室内常见而干扰较大的噪声源,其语言清晰度越高,对人们工作产生的干扰就越大。为了深入研究声环境对开放式研究室室内人员工作的影响,以汉语语言声为噪声,利用掩蔽效应营造不同语言清晰度的室内声环境,以语言传输指数（Speech Transmission Index,STI）为主要声学参数（实验共5种STI,分别为0.08、0.16、0.23、0.34、0.78）,以英文科技文献阅读（科研人员的重要科研工作之一）为测试任务,随机招募来自华侨大学建筑学院的20名硕士研究生作为实验参与者,开展了汉语背景下开放式研究室声环境对英文科技文献阅读影响的实验研究。实验结果表明,不同语言清晰度的声环境对英文科技文献阅读具有显著影响,随着STI的增加,人们在阅读后的答题正确率逐渐降低,阅读客观绩效（objective performance）逐渐变差。同时,随着STI的增加,英文文献阅读的任务负荷显著提升,阅读时的主观干扰度、疲劳度显著上升、人们的声环境满意度显著下降。同时,与同为汉语背景下开放式办公室一般认知任务的研究结果对比发现,STI对英文文献阅读的客观绩效的影响更大,相同条件的声环境下,英文文献阅读更易受语言噪声的干扰,人们对声环境满意度评价也更低。因此,可初步推断,英文文献阅读对开放式办公室声环境的要求更高,受STI的影响更为敏感,降低语言清晰度能有效提高工作人员英文文献的阅读效率。