随着网络技术的发展,远程开放教育已经成为传统教育的有效补充形式,并且在促进学生知识学习和技能提升方面发挥了积极的作用。但是从远程开放教育师资力量角度来看,我们的远程开放教育师资力量相对比较薄弱,严重的影响了教学效果的发挥。本文就是针对这样的研究背景,以天津电大三所分校为具体的研究对象,利用胜任素质模型在构建基层电大教师素质评价体系的基础之上,对天津电大三所分校的电大教师素质进行了评价,通过评价可以看出,基层电大教师对远程教育的特点、方式和方法总结不足,依然采用传统的教学模式,教师工作积极性不高的表现。尤其是在远程开放教育环境下,学生的作业、提问答疑以及作业提交回复不及时。此外,基层电大教师创新科研能力明显不足。虽然取得了较为显著的研究成果,但是发表的研究成果层次不高。高层次的研究成果明显不足。在专业知识和技能方面以及在社会实践经验方面存在明显的不足。由于基层电大教师流动性较大,新入职的基层电大教师大部分为师范类院校毕业的本科或者是研究生。他们虽然在自信心以及主动学习能力方面具有一定的优势,但是他们也存在缺乏社会实践、缺乏教学经验的问题。使得在远程开放教育环境下对对教学的方式和方法缺乏经验,进而严重的影响了整体教学效果。　　针对当前存在的问题,本文利用因子分析法找到了影响基层电大教师素质的关键因子,并且针对每一个公因子提出了改进措施,强调建立健全培训体系,强化基层电大教师培训管理,针对不同层次的教师培训需求设置针对性的课程体系,并且通过完善的培训反馈体系,切实的强化教师的培训效果。完善电大管理体系,构建制度约束机制。通过制度的方式推进课程体系改革和教学模式创新,同时还应该积极营造良好的教学环境,强化教师道德体系建设,更新教学观念,合理的配置资源,促进远程开放教育环境下的教学效果的提升。希望通过本文的研究对于深入的了解远程开放教育环境下基层电大教师的素质现状,为相关的决策者制定出针对性的改进对策和措施起到借鉴作用和参考价值。