留学生主要通过课堂学习汉语,而课外阅读也是汉语学习中不可或缺的方式之一。课外阅读既可以培养阅读兴趣,又可以培养阅读能力,是积累语言知识、获得语言技能的重要途径之一。在课外阅读中,体验语言中蕴涵的最原汁原味的文化,获得最地道的汉语语言运用的技能,这才是二语学习者学习语言达到的最高境界。在华的汉硕留学生即使身处目的语环境下,但是关于他们的课外阅读研究相对不足,可供以及适合留学生的阅读的课外读物偏少。本文就汉硕留学生的汉语二语课外阅读情况进行调查研究,共五章组成:第一章“绪论”就调查对象、目的、意义、现状和方法进行简单介绍;第二章论述阅读以及课外阅读的相关理论;第三章对汉硕留学生课外阅读调查情况加以详细分析;第四章主要是在第三章的分析研究结果提出改进建议和策略。具体是这四个方面:课外阅读的主体汉硕学生要积极利用资源,养成良好的阅读习惯;汉语二语教师对课外阅读要重视并具有科学指导、监督意识;公共设施图书馆承担激发和调动学生课外阅读积极性,提供更多更适合读物的责任;课外读物的编写要坚持内容形式与时俱进,实用经济原则;第五章对论文进行总结,提出创新和不足之处。本论文在深入了解留学生汉语二语课外阅读情况的基础上,仔细探讨其形成此种阅读情况的原因,让汉语二语教师对汉硕留学生的课外阅读加以重视,也将对汉语二语课外阅读读物的编纂和发展给予建议,丰富和充实现今匮乏的汉语二语课外读物。